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Hola, soy el maestro responsable del área de tecnología y robótica.

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00:00:10,580 --> 00:00:13,320
Nos encontramos en el aula Meike del Colegio Jovellanos.

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00:00:13,599 --> 00:00:18,239
En este curso queremos participar en el proyecto RetoTech.

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00:00:18,760 --> 00:00:23,059
Nuestro colegio está muy implicado en el uso de las nuevas tecnologías.

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00:00:24,179 --> 00:00:27,059
Nosotros estábamos muy preocupados con las nuevas tecnologías.

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00:00:28,019 --> 00:00:33,240
Observamos que los alumnos siempre consumen de forma pasiva las nuevas tecnologías

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00:00:33,240 --> 00:00:40,420
y esta era una gran oportunidad para que ellos fueran creadores y aprendieran también como ciudadanos digitales

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00:00:40,420 --> 00:00:42,460
a un uso responsable de las nuevas tecnologías.

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También nos parece que el poder aprender las nuevas tecnologías desde primero de primaria

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00:00:49,100 --> 00:00:55,060
les ayuda a reducir la brecha de género, porque siempre vemos como a hombres relacionados con los ordenadores,

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00:00:55,060 --> 00:01:05,560
Entonces, les normaliza a las niñas el uso de los ordenadores, las tablets y todos los dispositivos tecnológicos que tenemos alrededor.

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00:01:06,400 --> 00:01:14,239
Además, ahora en este mundo en constante cambio, es una forma fundamental de irse adaptando,

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00:01:14,620 --> 00:01:20,400
porque son ellos mismos los que van creando sus propios proyectos, desarrollan la imaginación,

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00:01:20,400 --> 00:01:26,280
tienen mayor compromiso con su propio aprendizaje y van desarrollando habilidades interpersonales

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00:01:26,280 --> 00:01:32,719
cuando escuchan, van relacionándose con los niños y con la asignatura de tal manera

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00:01:32,719 --> 00:01:36,659
y al final están más convencidos y más motivados en la escuela.

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00:01:37,579 --> 00:01:43,400
La organización del centro favorece el desarrollo del área de tecnología y robótica.

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00:01:44,700 --> 00:01:48,540
Bueno, la organización horaria de este curso ha permitido que el profesor de robótica

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00:01:48,540 --> 00:01:52,540
coincida en aula con el maestro-tutor en los grupos de primero a sexto

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00:01:52,540 --> 00:01:58,060
con el fin de que pueda formar en esta asignatura también al tutor de cada grupo

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00:01:58,060 --> 00:02:04,019
y al mismo tiempo esto es un beneficio para la atención a la diversidad de nuestro alumnado.

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00:02:04,120 --> 00:02:11,060
Contamos con todos los dispositivos necesarios para ser un colegio que apuesta por la tecnología.

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00:02:11,680 --> 00:02:13,860
Bueno, pues dado que el proyecto está comenzando ahora,

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00:02:13,860 --> 00:02:20,360
Disponemos actualmente de monitores táctiles, b-bot para infantil, Chromebooks, portátiles y tablets.

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00:02:20,819 --> 00:02:28,939
Pero estamos esperando una dotación más amplia de material y por supuesto el centro está dispuesto a apostar por la tecnología robótica e invertir en ella.

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00:02:29,580 --> 00:02:41,960
Tenemos un claustro ilusionado por impulsar el emprendimiento tecnológico y las vocaciones STEM propias del proyecto RetoTech de la Fundación Endesa.

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00:02:42,379 --> 00:02:46,879
Contamos con la participación de todos, los tutores y tutoras.

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00:02:47,020 --> 00:02:52,360
Bueno, yo pienso que la robótica, además del futuro, es el presente en las aulas.

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00:02:52,639 --> 00:02:56,460
El año pasado solicitamos participar en el programa Voces del Aula,

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00:02:56,699 --> 00:03:00,280
hicimos la formación, sobre todo a nivel técnico, que nos vino muy bien

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00:03:00,280 --> 00:03:03,340
y es un programa que vamos a desarrollar a lo largo de este curso

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con la invitación de todo el alumnado, queremos, y el profesorado.

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También con nuestras compañeras del Aula TEA.

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Sí, creemos que sí, ya que es una forma diferente de expresarse. Ya sabemos que el lenguaje no verbal también ayuda en la comunicación y además a través de los robots, de la programación, realmente es otro tipo de lenguaje que claro que les puede favorecer al comunicarse.

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00:03:29,580 --> 00:03:33,240
No podemos olvidar a nuestras maestras de infantil.

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Bueno, pues este año es cierto que ya habíamos iniciado otras veces con el Bivot, hemos hecho DidiCraft con cinco años de forma experimental y ha sido genial tener a un profe especialista del que poder aprender.

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00:03:49,620 --> 00:03:57,319
Entonces, al estar de apoyo facilita mucho que pueda ir por las diferentes aulas y el tener un programa marcado con los tres cursos.

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También contamos con las compañeras de compensatoria.

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Este curso escolar en el aula de compensatoria vamos a trabajar la gamificación a través de algunas aplicaciones como Lightworkseed, Datquiz, Gincanas a través de códigos QR, Scratch o Cajú.

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Todo esto lo elaboraremos a través del aula Maker en la que crearemos, investigaremos siempre de manera cooperativa con los alumnos.

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Y por supuesto con los alumnos y alumnas de nuestro colegio.

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Para nuestro centro, el Retotech, más que un desafío, es como una oportunidad para acercar a nuestro alumnado a la creación de tecnología.

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Además, les va a ayudar mucho a descubrir que ellos y ellas también son capaces de realizar lo que se propongan al poder compartir sus proyectos con otros centros que nos van a mostrar sus buenas prácticas y que también participen en Retotech.