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00:00:00,690 --> 00:00:10,369
Comienzo la grabación de pantalla para explicar brevemente las tareas 3, 4 y 5 de mi aula virtual.

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00:00:11,890 --> 00:00:18,949
En primer lugar, voy a mostrar la infografía de mi situación de aprendizaje.

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00:00:24,379 --> 00:00:29,100
La situación de aprendizaje se llama Recicreando y se trata de una salida al entorno

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00:00:29,100 --> 00:00:36,299
donde está destinada al aula de infantil, a los niños de segundo nivel, de cuatro años

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00:00:36,299 --> 00:00:42,640
exactamente. Una vez hayamos salido al entorno, lo que haremos será recoger todo tipo de

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00:00:42,640 --> 00:00:48,240
material que encontremos, como pueden ser palos, piñas, hojas, el cual luego lo llevaremos

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00:00:48,240 --> 00:00:54,280
al aula para poder utilizar los diferentes rincones y zonas de aprendizaje en las que

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00:00:54,280 --> 00:01:02,840
tenemos divididas en aula. Antes de repartir los diferentes rincones observaremos y hablaremos

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00:01:02,840 --> 00:01:06,859
sobre aquello que hemos encontrado y también realizaremos una serie de fotos y las podremos

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00:01:06,859 --> 00:01:13,019
ver en la pizarra digital para luego también imprimir imágenes. Como he dicho vamos a

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00:01:13,019 --> 00:01:19,640
crear diferentes materiales para los rincones, por ejemplo podemos crear una caja de sonidos

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00:01:19,640 --> 00:01:29,640
para el rincón del lenguaje verbal, podremos crear también un collage con los elementos materiales utilizados,

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00:01:30,359 --> 00:01:41,159
podremos también hacer un memory en el rincón de las matemáticas y todo ello con el propósito también de ayudar al planeta Tierra,

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00:01:41,159 --> 00:01:50,000
y de concienciar a los niños sobre la importancia de cuidar el medioambiente y poder reutilizar las materiales que tenemos en nuestra actuar.

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00:01:56,239 --> 00:02:14,340
Eso en cuanto a la tarea 3. En la tarea 4 me ha mostrado algunas de las actividades que he decidido hacer a través del aula virtual y en las calificaciones.

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00:02:14,340 --> 00:02:22,340
En este caso ahora será una sopa de letras en la que los niños tendrán que buscar las palabras que están aquí escritas.

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00:02:22,340 --> 00:02:43,250
Por ejemplo, árbol, hoja, palo, flor, piña y piedra.

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00:02:43,250 --> 00:02:55,349
una opción de volver a intentarlo o volver a otra actividad de evaluación 2, que en

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00:02:55,349 --> 00:03:06,550
este caso es un memory, en el que los niños tendrán que ir buscando las diferentes opciones

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00:03:06,550 --> 00:03:19,759
que sean iguales, las parejas. Por ejemplo, las piedras con las piedras, el árbol con la piña, con la flor y el árbol con el árbol.

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00:03:25,120 --> 00:03:39,199
Y la última actividad es otra de un cuestionario. En el cuestionario hay que ir marcando la respuesta correcta a la pregunta.

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00:03:39,199 --> 00:03:42,560
Por ejemplo, ¿cuál es el fruto del pino piñonero? Pues la piña.

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00:03:43,120 --> 00:03:43,560
Siguiente.

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00:03:45,080 --> 00:03:50,740
Las partes de un árbol, la mitad de una hoja, todo ello está relacionado con la situación de aprendizaje,

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00:03:50,860 --> 00:03:53,539
también que es cuidar un poco el entorno de la naturaleza, ¿vale?

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00:03:54,979 --> 00:03:57,060
¿Las piedras pueden ser blandas? No.

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00:03:58,919 --> 00:04:02,979
¿Y cuál es la técnica de cultivo de plantas para obtener flores? La foliculta.

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00:04:03,900 --> 00:04:04,979
Terminar el intento.

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00:04:08,389 --> 00:04:10,090
Reunir todo y terminar.

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00:04:11,729 --> 00:04:19,089
Y ya sale la respuesta correcta de cada una de las actividades.

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00:04:21,050 --> 00:04:29,420
Vale, volvemos ahora a la pantalla y por último es la tarea número 5.

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00:04:31,120 --> 00:04:38,779
En este caso es un PDF con el espacio de actividades que hemos aprendido.

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00:04:39,600 --> 00:04:47,519
En primer lugar, se le debe el inicio, bueno, aquí está el nombre, la edad a la que está destinada y el área que está ubicada hasta la situación de aprendizaje,

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00:04:47,620 --> 00:04:50,000
que en este caso es el área 2, descubrimiento y exploración del entorno.

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00:04:50,480 --> 00:05:02,149
En primer lugar, los niños de una quiebra de inicio, ¿vale?, donde nos llevará a las instrucciones que debemos seguir.

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00:05:02,529 --> 00:05:08,250
Es decir, en este caso, pues prestar atención a las indicaciones, realizar la actividad completa y pedir ayuda cuando sea necesario.

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00:05:08,389 --> 00:05:11,129
Son instrucciones muy cortitas, ya que se trata de niños pequeños.

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00:05:16,839 --> 00:05:31,980
Vale, la siguiente actividad, si pulsamos el 1, nos lleva a un vídeo, en este caso de YouTube, para que los niños puedan visualizarlo.

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00:05:38,589 --> 00:05:41,810
Son dos elementos de la naturaleza.

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00:05:51,550 --> 00:06:03,810
La actividad número 2, si pulsamos en el 2, nos lleva a un enlace de un Geniali sobre la naturaleza, en el caso también es en concreto sobre las plantas.

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00:06:03,810 --> 00:06:14,819
y aquí sería que los niños vayan realizando

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00:06:14,819 --> 00:06:16,100
el genial

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00:06:16,100 --> 00:06:30,290
la actividad número 3, la pulsamos

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00:06:30,290 --> 00:06:34,680
nos lleva a una ficha

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00:06:34,680 --> 00:06:36,259
interactiva de LifeWorks

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00:06:36,259 --> 00:06:38,699
sobre las

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00:06:38,699 --> 00:06:40,839
plantas, lo que necesitan

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00:06:40,839 --> 00:06:42,839
vale, pues agarrar esa cara de cártel

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00:06:42,839 --> 00:06:43,899
a su lugar, por ejemplo

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00:06:43,899 --> 00:06:45,459
necesitan sol

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00:06:45,459 --> 00:06:48,199
necesitan tierra

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00:06:48,199 --> 00:06:50,000
necesitan agua

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00:06:50,000 --> 00:06:51,779
tierra

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00:06:51,779 --> 00:07:13,509
agua y necesitan terminar las respuestas o comprobar que todo correcto aquí en

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00:07:13,509 --> 00:07:20,129
repostaje si pulsamos en él nos lleva a un enlace sobre qué son las plantas

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00:07:20,129 --> 00:07:25,009
por si en el genealic es la actividad que hemos realizado en las plantas en concreto

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00:07:25,009 --> 00:07:31,509
No, ni estuvieseis en alguna duda, pues es un vídeo explicativo sobre aspectos más concretos de las plantas.

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00:07:31,509 --> 00:07:38,290
¿Sabías que Happy Learning ahora es mucho más...

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00:07:38,290 --> 00:07:41,790
Podemos ver, ver, ver los nuevos interactivos y las hay.

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00:07:42,829 --> 00:07:44,290
Sobre las plantas.

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00:07:44,790 --> 00:07:48,800
Hola amigos, bienvenidos a un...

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00:07:48,800 --> 00:07:57,050
Y por último, dentro del espacio de actividades, tenemos la meta,

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00:07:57,050 --> 00:08:07,310
que es un pequeño cuestionario realizado con Quisi para ver un poco los aprendizajes

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00:08:07,310 --> 00:08:13,290
que nos alcanzaban nuestros alumnos después de haber realizado todas y cada una de las actividades.

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00:08:16,310 --> 00:08:25,610
Lleva el enlace a la página de Quisi y aquí tenemos el que vamos a realizar.

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00:08:25,610 --> 00:08:33,470
tenemos el examen

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00:08:33,470 --> 00:08:35,129
cuál es un árbol

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00:08:35,129 --> 00:08:36,049
pues tendrán que señalar

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00:08:36,049 --> 00:08:44,090
las opciones que sean correctas

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00:08:44,090 --> 00:08:47,200
cuál es una hierba

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00:08:47,200 --> 00:08:48,080
tendrán que ir

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00:08:48,080 --> 00:08:50,480
seleccionando

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00:08:50,480 --> 00:08:56,269
y bueno, esto es todo

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00:08:56,269 --> 00:08:58,750
estas son las tres tareas

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00:08:58,750 --> 00:09:01,450
de un curso de competencia digital