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Buenos días, soy Silvia Esteban Vigara y vengo a presentar las evidencias para el B2 para

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creación y modificación de contenidos digitales educativos. Voy a presentar tres contenidos

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digitales, aunque tengo bastantes más. Como se puede ver, el primero es un vídeo interactivo

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realizado en el aula virtual, que es de mi propiedad. En este caso son unos vídeos a

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los que les he agregado interacciones, que son una serie de preguntas y luego los tienen

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que enviar. Vídeos realizados en YouTube. Como se puede ver, he añadido parte de mi

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autoría y la licencia correspondiente. Luego tiene más detalles, como las fechas en las

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que lo pueden realizar o varios detalles. Dónde van las notas, los deberes y cosas

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así. Otra cosa que he realizado es un cuestionario. He realizado bastantes. Por ejemplo, en este

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está realizado directamente en el aula virtual. Tengo un banco de preguntas. Puedes ver los

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resultados también de los alumnos en el informe. Hay una serie de preguntas que, según van

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leyendo un libro, tienen que contestar. Está creado por mí. Además, añado siempre gifs

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o imágenes, a veces vídeos, cosas muy completas. Todo lo que voy a presentar está realizado

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para primero de la ESO, para la asignatura de inglés. Lo anterior, el vídeo interactivo,

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eran deberes. En este caso es el libro de lectura, que bajábamos al aula de informática

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y allí tenían que leerlo mientras iban contestando las preguntas. Para terminar, tengo unos ejercicios

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en plikers, que es una cosa parecida a Kahoot. Son preguntas que hacemos de cualquier cosa

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que hagamos. Cada vez que damos algo, al principio o al final de la clase, la repasamos. La pasiva

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sería de cuarto, pero, por ejemplo, para primero he realizado ejercicios de trabajos, que es

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una cosa que trabajamos. Uno de los temas que vimos tiene una serie de preguntas para

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adivinar cuál es el trabajo al que se refiere. Ellos tienen unos códigos QR. En vez de usar

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Kahoot, que necesitaría un dispositivo digital para ellos, ellos tienen unos códigos QR

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para cuando estamos en el aula. Yo proyecto las preguntas y ellos, con el código QR,

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me contestan y yo lo escaneo con mi móvil. Con esto, respecto a la secuencia didáctica

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de estas actividades, como se puede ver, los vídeos son los deberes que son semanales y están

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relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El libro es un libro que tenemos

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que leer al trimestre, mientras que plikers está relacionado con el repaso de cada uno

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de los temas que damos. Con esto termino.