1 00:00:19,629 --> 00:00:28,449 Buenas tardes. Quiero comenzar saludando al director de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación, Félix Pérez, 2 00:00:28,449 --> 00:00:37,450 que nos ha dejado por segundo año este magnífico auditorio para que pueda tener lugar esta, para nosotros, importantísima actividad. 3 00:00:38,310 --> 00:00:45,369 Don José Ramón Tapia Merino, su director de Extensión Universitaria, y a María Torres y a todo su equipo 4 00:00:45,369 --> 00:00:51,549 por el brillante trabajo que habéis hecho para que se llegue aquí a esta final del concurso de debate. 5 00:00:52,530 --> 00:00:58,350 La Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza promueve actividades de carácter artístico y cultural 6 00:00:58,350 --> 00:01:03,329 en los centros escolares, fuera del horario lectivo, y lo hace a través de diferentes concursos. 7 00:01:04,409 --> 00:01:08,409 En todos ellos se insiste en la mejora de las llamadas competencias básicas, 8 00:01:08,409 --> 00:01:11,650 la comprensión lectora y la expresión oral y escrita. 9 00:01:12,489 --> 00:01:17,349 Desde el año 2008 se organizaron, además, concursos específicos de escritura y expresión oral. 10 00:01:17,349 --> 00:01:23,450 Así surgieron, para cubrir este último objetivo, el torneo escolar de debate y el de oratoria en inglés. 11 00:01:24,170 --> 00:01:28,230 El primer torneo escolar de debate se convocó en el curso 2009-2010. 12 00:01:29,049 --> 00:01:32,930 Y es justo destacar que la Comunidad de Madrid ha sido pionera en este aspecto. 13 00:01:33,590 --> 00:01:37,569 Nuestro torneo de debate es el que cuenta con el mayor número de equipos de toda España 14 00:01:37,569 --> 00:01:44,670 y nuestro modelo de debate se ha convertido en una referencia para otras comunidades autónomas que inician ahora actividades de oratoria. 15 00:01:45,930 --> 00:01:51,829 En esta quinta edición podemos confirmar el arraigo del torneo en los centros de educación secundaria de la comunidad. 16 00:01:52,750 --> 00:02:06,329 Aumenta cada año significativamente el número de centros participantes y, además, repite la mayor parte de los que comenzaron las actividades de debate hace cinco años, señal que la experiencia ha sido muy positiva. 17 00:02:06,329 --> 00:02:20,050 Lo vemos en las cifras. En el curso 2009-2010 se presentaron 18 centros y hubo 27 equipos. En el presente curso 2013-2014 se han presentado 44 centros y ha habido 79 equipos. 18 00:02:20,990 --> 00:02:25,849 ¿Cuáles son los objetivos cuando iniciamos el torneo de debate? 19 00:02:26,270 --> 00:02:34,710 En primer lugar, mejorar la expresión oral de los alumnos. Los programas de estudio reconocen la importancia de la expresión oral y la incluyen en los currículums de lengua. 20 00:02:35,509 --> 00:02:42,870 Sin embargo, la falta de tiempo y la amplitud de los contenidos hacen difícil un trabajo sistemático de la misma por parte de los profesores. 21 00:02:43,650 --> 00:02:52,389 No hay apenas tradición de este tipo de actividades, al contrario de lo que ocurre en otros países de nuestro entorno, como por ejemplo Gran Bretaña, en nuestra enseñanza. 22 00:02:52,610 --> 00:02:57,009 Y pienso también ahora en las actividades de lectura expresiva, declamación, dramatización, etc. 23 00:02:57,009 --> 00:03:21,969 Cuando se crean equipos de debate, los alumnos deben abandonar el nivel coloquial con que suelen expresarse y adoptar un lenguaje formalizado. No puede haber vulgarismos ni salidas de tono. Las frases tienen que estar bien construidas. El léxico debe ser elevado. Los saludos y las presentaciones adquieren un carácter protocolario y no se admiten los argumentos ad hominem ni las alusiones personales. 24 00:03:22,870 --> 00:03:29,490 En segundo lugar, el objetivo de este concurso, de este torneo, es mejorar la capacidad argumentativa de los alumnos. 25 00:03:30,490 --> 00:03:39,189 Queremos que los alumnos comprendan que las ideas son complejas y que hay que considerar todos los argumentos antes de adoptar una postura a favor o en contra de determinada proposición. 26 00:03:40,009 --> 00:03:45,930 Queremos que los alumnos aprendan a basar sus afirmaciones en razonamientos y estos en evidencias. 27 00:03:46,870 --> 00:03:51,729 Queremos, por tanto, que aprendan a investigar, que no basta con acudir a las páginas resumen 28 00:03:51,729 --> 00:03:57,629 que proporciona Internet, fundamentalmente Wikipedia, sino que acudan a las fuentes, 29 00:03:57,629 --> 00:04:02,530 cuanto más especializadas, mejor. Creemos que es posible, en estas etapas educativas 30 00:04:02,530 --> 00:04:09,110 intermedias, crear un discurso ordenado, mediante reglas estrictas, las reglas que hacen posible 31 00:04:09,110 --> 00:04:14,650 el discurso del conocimiento. Con el torneo de debate, por último, pretendemos 32 00:04:14,650 --> 00:04:20,290 que los alumnos adquieran habilidades escénicas. Es muy importante avanzar en el dominio de 33 00:04:20,290 --> 00:04:26,310 la voz, del gesto y del cuerpo. Hay que aprender técnicas de persuasión, pues no basta con 34 00:04:26,310 --> 00:04:32,350 tener razones, también hay que convencer a los demás de la bondad de las mismas. Esperamos 35 00:04:32,350 --> 00:04:36,949 que estas habilidades sean capaces de crear en vosotros, los alumnos, que habéis participado 36 00:04:36,949 --> 00:04:42,370 en el torneo de debate, buenos hábitos para la vida escolar y el resto de la vida. Pensad 37 00:04:42,370 --> 00:04:46,829 también que estos hábitos se extenderán al resto de vuestras actividades. Os ayudarán 38 00:04:46,829 --> 00:04:51,709 cada vez que tengáis que dirigiros al público, en las oposiciones, en el derecho, en la 39 00:04:51,709 --> 00:04:58,230 empresa y en cualquier otro ámbito de vuestra vida social o pública. Quiero también felicitar 40 00:04:58,230 --> 00:05:02,709 a los profesores que han preparado a sus alumnos. Aunque no estén físicamente con ellos en 41 00:05:02,709 --> 00:05:08,449 las mesas de debate, notamos y valoramos su presencia en los argumentos, en la cortesía, 42 00:05:08,449 --> 00:05:13,709 en la corrección del estilo. Quiero deciros que las muchas horas que habéis invertido 43 00:05:13,709 --> 00:05:19,629 en la formación de vuestros alumnos ha merecido la pena. Felicidades por los alumnos que tenéis 44 00:05:19,629 --> 00:05:24,629 y felicidades a los alumnos por los profesores que tienen. Y, para acabar, quiero enviar 45 00:05:24,629 --> 00:05:29,350 un cordial saludo a los padres, profesores y alumnos de todos los centros educativos 46 00:05:29,350 --> 00:05:34,610 de la Comunidad de Madrid que tienen la oportunidad de ver en directo esta final, a través del 47 00:05:34,610 --> 00:05:39,629 Canal EducaMadrid, el extraordinario ambiente de competición y el nivel alcanzado por los 48 00:05:39,629 --> 00:05:44,850 equipos en la fase de selección ha sido posible porque ustedes en sus colegios y en sus casas 49 00:05:44,850 --> 00:05:48,009 lo han hecho posible. Muchas gracias a todos y buena suerte.