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00:00:01,139 --> 00:00:06,200
Hola, buenas tardes. Este es el vídeo de la tarea 1 del curso de digital docente.

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00:00:06,620 --> 00:00:13,000
Es para hablar sobre la LMS que utilizamos en el centro como entorno de educación para los alumnos.

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00:00:13,460 --> 00:00:17,059
En este caso hablamos de Google Classroom, aprobado por la Comunidad de Madrid

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00:00:17,059 --> 00:00:20,260
para un instituto de enseñanza secundaria y obligatoria.

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00:00:20,940 --> 00:00:24,059
Soy profesor del Departamento de Tecnología

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00:00:24,059 --> 00:00:29,739
y tenemos organizado nuestro entorno educativo por cursos y grupos.

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00:00:29,739 --> 00:00:37,079
En este caso, estos son los reales, pero para el curso en particular he creado uno para

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00:00:37,079 --> 00:00:43,619
segundo de la ESO, donde en personal vamos a ver que tenemos matriculado a un solo alumno,

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00:00:44,020 --> 00:00:47,500
que es un pseudónimo para preservar su real identidad.

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00:00:48,560 --> 00:00:52,880
En este caso no hemos matriculado a más profesores, pero lo que nos interesa normalmente es hacer

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00:00:52,880 --> 00:00:58,759
participe a otros profesores que vengan al mismo nivel para poder llevar una coordinación

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00:00:58,759 --> 00:01:02,259
buena entre los distintos cursos del mismo nivel.

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00:01:03,700 --> 00:01:08,840
Respecto a la tarea de clase, vemos que la tenemos sobre todo por temas, pero realmente

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00:01:08,840 --> 00:01:17,299
hemos hecho una situación de aprendizaje basada en proyectos en el que hemos incluido

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00:01:17,299 --> 00:01:23,019
una pregunta motivadora al principio del tema para introducir el tema y motivar a los alumnos.

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00:01:23,019 --> 00:01:27,780
Hemos realizado a modo de evaluación inicial una pequeña encuesta para conocer exactamente

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00:01:27,780 --> 00:01:32,840
el nivel de partida y los conocimientos que tienen los niños, sus capacidades.

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00:01:35,000 --> 00:01:41,180
Como herramienta de auto interesante y motivadora hemos puesto y editado un vídeo donde va

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00:01:41,180 --> 00:01:48,019
parándose cada cierto tiempo y haciendo una pregunta de manera que se supiera que la respuesta

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00:01:48,019 --> 00:01:56,859
está en lo que justo se acaba de visualizar en el vídeo y es muy interesante. Para atender

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00:01:56,859 --> 00:02:02,140
a los distintos tipos de aprendizaje pues hemos probado un material en PDF para que

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00:02:02,140 --> 00:02:10,120
ellos tengan sus propios apuntes. A mitad más o menos del proyecto pues ponemos una

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00:02:10,120 --> 00:02:16,900
prueba de diagnóstico para ver cómo vamos y ellos nos van manteniendo un poco el tono

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00:02:16,900 --> 00:02:20,740
de cómo vamos para que no se nos quede ningún anillo rezagado por ahí.

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00:02:22,139 --> 00:02:27,539
Respecto a las actividades de ampliación, con la certeza de que todos los alumnos tengan

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00:02:27,539 --> 00:02:32,939
material para trabajar, pues atendiendo a la diversidad, pues planteamos actividades

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00:02:32,939 --> 00:02:37,819
de ampliación y respecto a la evaluación, pues nuestros procedimientos típicos son

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00:02:37,819 --> 00:02:43,560
autoevaluación que va a estar para que los propios alumnos evalúen su progreso y está basada en una

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00:02:43,560 --> 00:03:04,180
rúbrica. Tenemos una co-evaluación interesante para que los alumnos a través de Evalum de la plataforma de la Comunidad de Madrid puedan valorar el trabajo del grupo y la propia actividad y luego la evaluación del alumno donde yo a través de un cuestionario de Google pues recajo información.

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00:03:04,180 --> 00:03:06,319
esta es la LMS

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00:03:06,319 --> 00:03:08,500
y atendiendo todo

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00:03:08,500 --> 00:03:10,319
un proyecto basado en proyectos

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00:03:10,319 --> 00:03:12,659
un aprendizaje basado en proyectos

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00:03:12,659 --> 00:03:13,599
donde

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00:03:13,599 --> 00:03:15,979
podemos calificar a los alumnos

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00:03:15,979 --> 00:03:18,080
también, siempre y cuando

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00:03:18,080 --> 00:03:19,639
se mantenga el armonio de mato

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00:03:19,639 --> 00:03:21,860
de los alumnos, no hay ningún problema

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00:03:21,860 --> 00:03:24,599
en fin, espero que sirva como justificación

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00:03:24,599 --> 00:03:26,060
de la evidencia 1 para la tarea

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00:03:26,060 --> 00:03:27,599
buenas tardes y gracias