1
00:00:00,000 --> 00:00:03,960
Además de las aplicaciones que anteriormente hemos hablado, hemos hablado de Powerpoint.

2
00:00:03,960 --> 00:00:10,539
Por ejemplo, la de la ruleta de la suerte, en la cual tenemos un temporizador que nos va a regular el tiempo.

3
00:00:10,839 --> 00:00:16,120
Esta es la parte buena de ser un Powerpoint que creamos nosotros, es que el tiempo también lo ajustamos nosotros a nuestros alumnos

4
00:00:16,120 --> 00:00:24,000
y lo que les podemos pedir también lo ajustamos a su conocimiento, al contenido,

5
00:00:24,000 --> 00:00:26,480
Pueden darle pistas

6
00:00:26,480 --> 00:00:28,100
Ayudándoles

7
00:00:28,100 --> 00:00:30,739
Es otro de los juegos donde

8
00:00:30,739 --> 00:00:31,820
Nosotros

9
00:00:31,820 --> 00:00:33,880
Pero por ejemplo si falla

10
00:00:33,880 --> 00:00:37,119
Se termina ya el tiempo

11
00:00:37,119 --> 00:00:40,520
Vamos al siguiente juego de Powerpoint

12
00:00:40,520 --> 00:00:41,320
Que hemos trabajado

13
00:00:41,320 --> 00:00:45,399
Hemos hablado de

14
00:00:45,399 --> 00:00:48,810
Contamos historias

15
00:00:48,810 --> 00:00:50,990
Sabemos que es lo que nos ha salido

16
00:00:50,990 --> 00:00:52,329
En este caso no nos ha salido nada

17
00:00:52,329 --> 00:00:54,530
Pero según lo que nos va saliendo

18
00:00:54,530 --> 00:00:56,310
Podemos ser una cosa u otra

19
00:00:56,310 --> 00:01:11,469
Otro juego, el Backlit, donde aquí tenemos una selección de juegos donde nosotros vamos a regular exactamente qué palabras, cuánto tiempo van a tener.

20
00:01:11,790 --> 00:01:25,230
Aquí tienen tres minutos pero se lo puede llegar a ampliar, las letras en las que forman las palabras, podemos pedir que sean palabras monosílabas, bisílabas, un poquito de todo, ajustándonos a sus aprendizajes.

21
00:01:25,230 --> 00:01:27,969
vamos a los dos últimos juegos que han aparecido

22
00:01:27,969 --> 00:01:29,129
pero tenemos muchísimas

23
00:01:29,129 --> 00:01:31,370
otro es la posibilidad de realizar tabús

24
00:01:31,370 --> 00:01:33,450
pone exactamente las palabras

25
00:01:33,450 --> 00:01:35,030
que queremos

26
00:01:35,030 --> 00:01:37,590
que son tabú, la palabra que queremos adivinar

27
00:01:37,590 --> 00:01:39,629
y el alumno se pone cara a la pared

28
00:01:39,629 --> 00:01:41,670
y con las pistas de sus compañeros

29
00:01:41,670 --> 00:01:42,989
pues va adivinando las palabras

30
00:01:42,989 --> 00:01:45,010
se le puede poner un temporizador

31
00:01:45,010 --> 00:01:47,030
pero vamos

32
00:01:47,030 --> 00:01:49,650
todo es ir ajustándolo

33
00:01:49,650 --> 00:01:51,730
y como hemos dicho, aquí un juego de la oca

34
00:01:51,730 --> 00:01:53,569
tiramos la oca, movemos

35
00:01:53,569 --> 00:01:59,409
y cada casilla pertenece a una categoría y entonces hacemos una evaluación,

36
00:01:59,629 --> 00:02:04,790
hacemos una comprensión exactamente del tema y vemos cómo es una manera de evaluar.