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00:00:00,430 --> 00:00:12,410
Bueno, pues mi situación de aprendizaje está diseñada para segundo de la ESO en cuatro sesiones y vamos a trabajar el vocabulario de la comida y los artículos partitivos.

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00:00:13,390 --> 00:00:20,829
En una primera parte se indica qué van a trabajar, qué actividades van a realizar y cómo se va a evaluar.

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00:00:21,670 --> 00:00:26,750
Y en una segunda parte se especifica lo que se va a trabajar en cada sesión.

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00:00:26,750 --> 00:00:40,920
Bien, vamos a ver ahora la tarea 4, el libro de calificaciones del aula virtual y una serie de actividades que había que realizar.

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00:00:41,820 --> 00:00:48,539
Vamos a ver primero una actividad, la actividad es un recurso H5P de verdadero o falso en la evaluación 1.

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00:00:48,539 --> 00:01:00,179
y luego el libro de calificaciones que tenía que tener en primera evaluación con el título de la situación de aprendizaje

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00:01:00,179 --> 00:01:09,060
un Cuisine y un recurso H5P, segunda evaluación un Cuisine y otro recurso y tercera evaluación un Cuisine con la evaluación final.

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00:01:09,060 --> 00:01:29,920
Y por último, vamos a ver la tarea 5. El espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. En esta tarea estaba basada, lógicamente, en la situación de aprendizaje 3, que estaba relacionado con la comida y los partitivos.

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00:01:29,920 --> 00:01:44,409
entonces había que crear un espacio de aprendizaje con diferentes ritmos de aprendizaje

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00:01:44,409 --> 00:01:50,709
en el inicio se explica a los alumnos que tienen que ir haciendo

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00:01:50,709 --> 00:01:52,209
como tienen que hacer las actividades

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00:01:52,209 --> 00:01:57,950
y tenemos cuatro actividades más la actividad de repostaje y la tarea final