1
00:00:01,330 --> 00:00:11,189
Hola a todos, con este vídeo os voy a explicar la actividad que vamos a realizar en clase de religión en cuarto de la ESO.

2
00:00:11,650 --> 00:00:18,989
Mirad, el punto de partida va a ser este planteamiento que nos hace esta pregunta, este interrogante.

3
00:00:19,670 --> 00:00:22,629
¿Qué puedo hacer ante los problemas sociales que hay a mi alrededor?

4
00:00:22,629 --> 00:00:38,710
Es una pregunta que nace precisamente de los contenidos previstos para cuarto de la ESO durante este curso, que no es otra cosa que unir el ser cristiano con el ser ciudadano.

5
00:00:38,710 --> 00:00:52,329
Es decir, cómo desde los valores del Evangelio Jesús también nos enseña a desarrollar una acción social, a no ser indiferentes ante los problemas que hay a nuestro alrededor.

6
00:00:52,329 --> 00:00:57,350
Todo eso se ha desarrollado en lo que se llama la enseñanza a la doctrina social de la Iglesia.

7
00:00:58,409 --> 00:01:07,950
Sobre todo trabajaremos documentos del Papa Francisco, pero que recogen una tradición de preocupación social por los problemas que hay a nuestro alrededor.

8
00:01:08,730 --> 00:01:15,890
Y esta pregunta nos la debemos hacer también en nuestra clase desde esta invitación del Papa.

9
00:01:15,890 --> 00:01:24,209
A que los jóvenes apostéis por los grandes ideales y no tengáis miedo con soñar con cosas grandes, con mejorar nuestro mundo.

10
00:01:24,670 --> 00:01:29,810
La actividad, fundamentalmente, se desarrollará a tres niveles.

11
00:01:30,489 --> 00:01:35,969
Analizar la realidad, es decir, recoger datos sobre desigualdad, pobreza, violencia, problemas medioambientales.

12
00:01:36,769 --> 00:01:45,450
Refresionar del por qué está ocurriendo todo esto y cómo está afectando a nuestro mundo y, en definitiva, a las personas.

13
00:01:45,890 --> 00:01:52,530
a colectivos y a individuos que se ven afectados por estos problemas de una manera a veces muy grave.

14
00:01:53,549 --> 00:01:58,590
Y sobre todo, tomar conciencia de que debemos participar en la sociedad y actuar,

15
00:01:59,409 --> 00:02:04,569
y no permanecer indiferentes o ir solamente a lo nuestro, sino que somos ciudadanos.

16
00:02:04,569 --> 00:02:08,689
O hemos de serlo en nuestro proyecto de vida y en nuestro proyecto profesional.

17
00:02:09,409 --> 00:02:15,289
Entonces, preguntarnos qué podemos hacer y qué acciones están a nuestro alcance,

18
00:02:15,889 --> 00:02:18,650
a partir de los valores cristianos.

19
00:02:20,270 --> 00:02:27,610
Como veis, estos tres niveles reflejan o tienen en el trasfondo estos objetivos.

20
00:02:28,449 --> 00:02:32,530
Analizar la realidad, valorarla críticamente y comprometernos.

21
00:02:32,530 --> 00:02:40,530
Es decir, aterrizar ya no sólo desde lo que yo puedo hacer idealmente, sino realmente.

22
00:02:41,289 --> 00:02:45,689
Es decir, acciones que podamos desarrollar concretamente.

23
00:02:45,889 --> 00:03:00,030
Para todo esto tenemos como dos referentes, que son los documentos o textos recientes del Papa Francisco al respecto y los Objetivos de Desarrollo Sostenible,

24
00:03:00,030 --> 00:03:07,090
desarrollados por la Agenda 2030 de la ONU, de la Organización de Naciones Unidas,

25
00:03:07,870 --> 00:03:17,889
que plantean una serie de posibilidades de actuar, incluso en lo concreto, es decir, que están a nuestro alcance.

26
00:03:19,550 --> 00:03:29,069
Para organizarnos en clase tenemos como estos ítems, estos puntos importantes.

27
00:03:29,069 --> 00:03:36,370
Lo primero es que trabajaremos en equipo. Aunque habrá tareas individuales, lo importante es lo que hagamos en el equipo.

28
00:03:38,650 --> 00:03:50,069
Todas las actividades combinan el soporte digital con la investigación, con también la capacidad de comprender textos,

29
00:03:50,069 --> 00:03:59,650
textos, de redactar y también de exponer las ideas en síntesis que hemos recogido

30
00:03:59,650 --> 00:04:06,349
y a las conclusiones a las que hemos llegado. Por lo tanto, se realizarán infografías,

31
00:04:06,930 --> 00:04:14,069
exposiciones en clase, haremos uso de medios audiovisuales y digitales, como también páginas

32
00:04:14,069 --> 00:04:16,610
páginas web de internet, etc.

33
00:04:17,529 --> 00:04:23,410
Y también algunos documentos de evaluación y de autoevaluación y coevaluación,

34
00:04:23,509 --> 00:04:29,449
es decir, no sólo contaréis con mi valoración, sino que también revisaremos

35
00:04:29,449 --> 00:04:33,629
qué hemos hecho bien nosotros, nuestro grupo, nosotros individualmente,

36
00:04:33,629 --> 00:04:38,250
y también valorar lo que otros han hecho, desde lo positivo.

37
00:04:38,250 --> 00:04:58,110
Y como organización simplemente deciros, añadir que en el aula virtual tendréis todos los documentos de trabajo necesarios y de apoyo a vuestra tarea, aunque habrá cosas que investigaréis por vuestra cuenta y que realizaréis por vuestra cuenta.

38
00:04:58,110 --> 00:05:02,829
Y todo eso que hagamos también se subirá al aula virtual.

39
00:05:03,990 --> 00:05:20,970
Esta actividad se desarrollará a lo largo de este trimestre por toda la dimensión que tiene y la importancia que tiene y la toma de conciencia que hagamos a partir de lo que es la profundización en esos problemas sociales.

40
00:05:20,970 --> 00:05:46,329
Y, como os decía, esa evaluación que haremos entre todos tendrá en cuenta estos criterios, el trabajo en equipo, la capacidad de síntesis, ese sentido de análisis, de llegar a conclusiones, de valoraciones razonadas, es decir, el sentido crítico de la realidad y, sobre todo, la iniciativa y la creatividad también.

41
00:05:46,329 --> 00:05:57,370
no solo lo que yo diga se tiene que hacer o como yo diga, sino que vosotros también podéis tener esa capacidad de hacerlo a vuestra manera.

42
00:05:58,069 --> 00:06:03,110
Y, como siempre, la expresión oral y escrita y la comprensión oral y escrita.

43
00:06:04,170 --> 00:06:15,329
Bien, como apoyo a todo esto que os estoy planteando, también tendréis acceso a este espacio que se llama de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,

44
00:06:15,329 --> 00:06:25,829
Es decir, para tener una guía y para no perdernos. Y si nos perdemos, pues, o perdemos un poco el sentido, la motivación de lo que estamos haciendo, pues retomado.

45
00:06:26,990 --> 00:06:34,750
Aquí en el inicio, pues, tenéis una serie de instrucciones de algo que ya os he ido comentando.

46
00:06:34,750 --> 00:07:04,589
Si pincháis ahí os saldría este documento donde veis una serie de orientaciones, que simplemente es que nos animemos a realizar las cosas más o menos bien hechas, organizarnos bien en los equipos de trabajo, repartir tareas, la combinación de trabajo individual y colectivo, pero siempre lo individual que sume al colectivo.

47
00:07:04,750 --> 00:07:06,689
no que sea un trabajo aparte.

48
00:07:10,370 --> 00:07:16,569
Es imprescindible, como veis ahí, que comprendamos bien todo lo que vamos a ir haciendo.

49
00:07:16,709 --> 00:07:21,410
Para eso tendréis siempre mi apoyo y no dudéis en consultarme,

50
00:07:21,410 --> 00:07:30,430
porque tanto la comprensión de textos como luego a la hora de analizar datos, desarrollar ideas, reflexionar,

51
00:07:31,149 --> 00:07:34,170
pues tenemos que hacerlo de manera coherente.

52
00:07:34,170 --> 00:07:47,329
Y eso es muy importante, que sepamos no solo por dónde vamos, sino comprender lo que estamos haciendo, la profundidad, el sentido y la repercusión que tiene.

53
00:07:47,329 --> 00:08:11,410
Y aquí os explica también la importancia de ir realizando las tareas a tiempo y si nos perdemos, pues siempre estamos a tiempo por retomar lo que se llama aquí el aliento, es decir, recuperar un poco el ritmo de trabajo y desarrollo de la actividad.

54
00:08:11,410 --> 00:08:40,190
Pero esto nos remite de nuevo a lo que os decía antes, a este espacio de actividades. Por ejemplo, aquí tenéis un cortometraje sobre la realidad de la infancia en la India que nos ayuda a sensibilizarnos ante esos problemas que hemos comentado y ver que incidencia no solo tiene en un país determinado, sino a nivel global, incluso en nuestro país.

55
00:08:40,190 --> 00:09:02,269
En el Párate a pensar, como os decía, tendremos la referencia de la enseñanza del Papa Francisco, la enseñanza social, y nos habla de cinco claves de uno de sus documentos más importantes en los que analiza la situación mundial, que se llama Fratelli Tutti.

56
00:09:02,269 --> 00:09:23,129
Y aquí tenéis, en el Muevete junto a otros, tenéis un acceso a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, los ODS, donde, como veréis, tenéis una explicación de cada objetivo que se hace desde la Organización de Naciones Unidas, desde la ONU,

57
00:09:23,129 --> 00:09:36,909
donde se concretan actividades que podéis hacer, es decir, acciones de compromiso y de mejora de la sociedad que están a nuestro alcance.

58
00:09:36,909 --> 00:09:48,389
Habrá otras que serán a nivel de gobierno, pero propone cosas muy interesantes que podemos hacer y que asumir a nuestro proyecto de vida y de voluntariado.

59
00:09:48,389 --> 00:09:53,169
Recupera el aliento es un vídeo también sobre los ODS

60
00:09:53,169 --> 00:09:58,350
que nos puede, si a lo mejor perdemos el sentido del que estamos haciendo

61
00:09:58,350 --> 00:10:01,909
o no lo comprendemos del todo, es un apoyo muy interesante

62
00:10:01,909 --> 00:10:05,610
y aquí tenéis un, en valor a tus logros

63
00:10:05,610 --> 00:10:09,009
un test de autoevaluación

64
00:10:09,009 --> 00:10:14,669
que uniremos a otras actividades de evaluación que ya os presentaré

65
00:10:14,669 --> 00:10:24,769
Y por último, tenemos que preguntarnos, pero concretamente, ¿qué vamos a hacer y cómo lo vamos a evaluar?

66
00:10:24,769 --> 00:10:45,289
Pues fundamentalmente los equipos que os decía de trabajo harán una infografía en relación a la análisis de la realidad sobre un aspecto, uno sobre el hambre, otro sobre la pobreza, otro sobre, por ejemplo, los problemas que hay medioambientales, etc.

67
00:10:45,289 --> 00:10:54,769
Como conclusión de los datos y síntesis de los datos que vamos recogiendo de ese primer momento.

68
00:10:55,549 --> 00:11:13,169
Luego, en tareas, pues también tendréis que hacer una presentación en PowerPoint de esa valoración crítica de la realidad de la sociedad a partir de la ayuda de los documentos, de los textos del Papa Francisco.

69
00:11:13,169 --> 00:11:33,909
Y por último, pues cada grupo tiene que finalmente hacer un vídeo y entregar un vídeo de elaboración propia donde explicaréis una acción concreta que podéis hacer y que está a vuestro alcance, hacerla en nuestro entorno, en el entorno en el que vivimos.

70
00:11:33,909 --> 00:12:03,850
Y bueno, pues aquí tenéis la forma en que será todo evaluado. Los ítems evaluados, es decir, la infografía tendrá un 30% en el peso final de la nota, lo que es la tarea de presentación en PowerPoint de esa valoración crítica de la realidad, un 30% y el vídeo, ese vídeo casero de acciones que están a nuestro alcance de realizar, acciones de compromiso,

71
00:12:03,909 --> 00:12:10,509
un 40%. Bien, pues esta es la actividad que yo os propongo y que os animo a que lo hagamos

72
00:12:10,509 --> 00:12:18,210
con ganas y sobre todo con esa idea de saber que nuestro papel en la sociedad es muy importante.