1 00:00:01,550 --> 00:00:07,870 Hola, buenas, pues mi nombre es Amancio y vamos a empezar a explicar esta infografía 2 00:00:07,870 --> 00:00:12,390 en la que explicamos la situación de aprendizaje de juegos y deportes. 3 00:00:13,089 --> 00:00:16,449 Vale, empezamos con una descripción del término. 4 00:00:16,609 --> 00:00:19,329 Existe una gran confusión entre los conceptos de juego y deporte, 5 00:00:19,429 --> 00:00:22,449 por lo que en ocasiones podemos llegar a confundirlo. 6 00:00:23,350 --> 00:00:27,149 Por ello, vemos la diferencia que hay entre juegos y deportes. 7 00:00:27,149 --> 00:00:33,390 Juegos es una actividad gratuita, no hay finalidad y el objetivo es jugar, no hay premio 8 00:00:33,390 --> 00:00:39,829 Mientras que en el deporte la actividad tiene una finalidad, triunfo o victoria y hay una gratificación o premio 9 00:00:39,829 --> 00:00:47,649 Con respecto a los juegos es una actividad espontánea natural y el deporte es una actividad que requiere preparación o entrenamiento 10 00:00:47,649 --> 00:00:57,469 El juego tiene unas reglas libremente establecidas, por lo que los jugadores no hay árbitros y todos deciden 11 00:00:57,469 --> 00:01:04,530 Mientras que el deporte tiene reglas rígidas obligatorias y existen los árbitros 12 00:01:04,530 --> 00:01:10,450 Los juegos es una competición que puede estar presente como medio, no como un fin 13 00:01:10,450 --> 00:01:14,329 Y mientras que en los deportes la competición es la esencia 14 00:01:14,329 --> 00:01:19,810 después explicamos la tarea que van a tener que realizar 15 00:01:19,810 --> 00:01:23,170 en la que se dividan por grupos y van a tener que investigar 16 00:01:23,170 --> 00:01:25,890 y buscar información sobre nuevos juegos o deportes 17 00:01:25,890 --> 00:01:28,150 y llevarlos a la práctica 18 00:01:28,150 --> 00:01:32,030 con respecto a la evaluación habrá una auto-evaluación 19 00:01:32,030 --> 00:01:34,810 en la que se evaluarán mediante una rúbrica ellos mismos 20 00:01:34,810 --> 00:01:38,390 y una co-evaluación que tendrán que 21 00:01:38,390 --> 00:01:43,530 mediante la rúbrica evaluar al equipo contrario 22 00:01:43,530 --> 00:02:02,109 Después aquí abajo tengo un enlace a un audio en el que explico todo esto para si hay alumnos que tienen problemas de lectura o de llegar a la adquisición de estos contenidos.