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Buenos días, vamos a elaborar el vídeo 1 para las evidencias de la competencia digital docente.

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Me llamo José Ángel Bueno, crego, soy profesor de ciclo medio y superior de FP Madera y Mueble.

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La plataforma de EducaMadrid, que es la que más utilizo, vamos directamente al correo electrónico

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para no andar perdiendo tiempo con los 200 claves.

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lo utilizo habitualmente, tengo distintas carpetas de trabajo

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desde elementos de administración en los que intercambio información con profesores

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o con la jefatura del centro de estudio desde aclaración hasta evaluación como se puede ver aquí

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o por ejemplo este año he utilizado mucho, bueno como a otros años

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pero este he sido tutor de FFE, pues todo el intercambio de documentación de los alumnos

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con los centros de prácticas de cara a las evaluaciones, de cara a los convenios o de cara a la recogida de datos y demás.

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Siguiendo el protocolo del centro, solo comparto información académica a través de estas plataformas,

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evitando ajuntar datos sensibles de alumnos.

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Un elemento interesante de trabajo en estas plataformas es el trabajo en red.

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Por ejemplo, este año hemos, bueno, lo utilizamos con frecuencia, pero la generación de este documento en donde todas las empresas de FFE que manejamos los distintos tutores en nuestro sector,

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mi especialidad es FP Madera y Mueble, pues quedan aquí recogidas los convenios, la validez de los mismos, las empresas, los datos de las empresas, de contacto, tutores, etcétera, etcétera.

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Es un documento colaborativo, nos permite mantener la información actualizada en tiempo real sin duplicar archivos, muy importante.

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Es una plataforma también que resuelve muchos problemas, por ejemplo, un proyecto de aprendizaje de servicio que hemos realizado este año

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nos suponía distintas reuniones por parte de los profesores participantes, que éramos de distintos niveles, de ciclo medio y ciclo superior,

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con la dificultad, además, de errores y de que la documentación no circulara con la fluidez y con la eficacia que debería.

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Entonces, que me dé esta carpeta en el cloud institucional, de manera que todos los profesores pudimos aportar de forma colaborativa

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al documento inicial de arranque, desde los objetivos hasta lo que son los contenidos, unidades didácticas

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y resultados de aprendizaje de cada uno de los módulos en los que queríamos evaluar

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lo que los alumnos iban a adquirir en este trabajo.

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Había un problema de proceso lento y proceso de errores en la coordinación de este trabajo

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en el que participamos 5 profesores y cerca de 60 alumnos y este elemento nos ayudó a poder unificar, ahorrándonos un porcentaje de tiempo en gestión muy importante y garantizando también que toda esta información y estos datos estaban alojados en un espacio, un entorno seguro.

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Por último, importante, cuando usamos todas estas plataformas, cierre de sesión, de acuerdo, de forma que garantizamos la seguridad o en el caso de incluso cuando utilizamos plataformas como Raíces, la doble autentificación para el acceso.