1
00:00:00,240 --> 00:00:07,799
Esta infografía está creada para la unidad didáctica escenas de acción, en la cual usaremos el judo como el contenido principal,

2
00:00:08,140 --> 00:00:15,960
bajando diferentes elementos como la táctica y la técnica del deporte, y el autocontrol ante situaciones de contacto físico, entre otras.

3
00:00:17,379 --> 00:00:20,339
Esta unidad didáctica tiene una duración de unas 10 sesiones.

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00:00:21,120 --> 00:00:28,859
En ellas, la organización irá variando dependiendo de las actividades, en grupos de 3 o 4 personas o en los ejercicios por parejas.

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00:00:28,859 --> 00:00:36,780
Para la motivación de esta unidad, tenemos un sistema de puntos que se registrará en el aula virtual al final de cada sesión

6
00:00:36,780 --> 00:00:41,780
Los puntos obtenidos tendrán un beneficio para el proyecto final de la unidad

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00:00:41,780 --> 00:00:48,219
que es crear un vídeo típico de las películas de acción, incluyendo todos los elementos técnicos y tácticos vistos en clase

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00:00:48,219 --> 00:00:52,820
Este proyecto tendrá un valor del 25% de la nota

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00:00:52,820 --> 00:00:58,539
El resto será evaluado con un examen práctico, un examen teórico y un trabajo diario

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00:00:58,539 --> 00:01:02,979
viendo cómo ha ido evolucionando en cada sesión.

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00:01:03,299 --> 00:01:12,859
Para finalizar necesitaremos diferentes recursos como los mostrados en la infografía, recursos materiales, recursos TIC y aplicaciones web.

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00:01:15,750 --> 00:01:19,129
A continuación mostraremos el área 4, evaluación y autoevaluación.

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00:01:19,129 --> 00:01:30,310
En primer lugar mostraremos la actividad 1 que trata de unir imágenes con el nombre de las caídas que son.

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00:01:30,310 --> 00:01:42,810
Por ejemplo, esta no es yoko, pero la voy a poner ahí para mostrar cómo se equivoca y teniendo la oportunidad de volverlo a intentar todas las veces posibles.

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00:01:47,819 --> 00:01:54,620
Por otro lado, tenemos una actividad de unir una frase con la palabra correcta.

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00:01:54,620 --> 00:02:13,879
Para finalizar tenemos un cuestionario, un cuestionario donde podemos unir imágenes o solo preguntas, con todas las opciones posibles.

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00:02:15,319 --> 00:02:33,259
En este caso una pregunta tiene varias opciones donde nos sale el resultado.

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00:02:35,639 --> 00:02:39,580
Para finalizar hablaremos de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:02:39,580 --> 00:02:50,259
Al principio tenemos las instrucciones que vienen dadas en la Mediatica de EducaMadrid, donde podemos observar cuáles son las instrucciones.

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00:02:52,840 --> 00:03:01,039
Para empezar a hacer estas tareas, empezaremos por la tarea 1, en la cual es un vídeo explicativo de lo que vamos a trabajar en estas tareas.

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00:03:01,039 --> 00:03:14,039
Continuando con la tarea 2, ¿dónde nos lleva un genial y dónde podremos comprobar si no sabemos lo que hemos visto anteriormente?

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00:03:14,039 --> 00:03:28,500
En esta actividad, por ejemplo, tenemos que unir con flechitas, así, donde podemos ver la solución una vez terminada.

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00:03:28,500 --> 00:03:38,699
La siguiente que vemos en el Geniali es lo mismo pero arrastrando la palabra y seleccionando

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00:03:38,699 --> 00:03:49,400
la imagen ante el nombre de la caída.

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00:03:49,400 --> 00:03:55,240
Una vez consigamos la tarea 2 pasaremos a la tarea 3.

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00:03:55,240 --> 00:04:03,780
un lift work set donde se trabajará lo visto anteriormente. Si no conseguimos esta tarea

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00:04:03,780 --> 00:04:11,939
podemos ir al repaso donde es un vídeo explicativo de forma más lenta y concreta para poder

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00:04:11,939 --> 00:04:21,610
observar y aprender. La tarea 4 es un vídeo con un poco más de dificultad para llegar

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00:04:21,610 --> 00:04:31,069
ya a la tarea final. Esta tarea final es un cajut donde pondremos a prueba y evaluaremos

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00:04:31,069 --> 00:05:01,470
lo que sabemos. Aquí empezaremos a jugar y podremos ver la evolución que tienen nuestros alumnos.