1
00:00:00,000 --> 00:00:04,600
Mi nombre es Almudena Álvarez Cadarzo y presento mi unidad didáctica de innovación.

2
00:00:04,600 --> 00:00:07,400
Está orientada a un quinto de primaria bilingüe.

3
00:00:07,400 --> 00:00:11,300
Los recursos que utilizaremos serán tablets, YouTube, Kahoot, Pukibukaroo,

4
00:00:11,300 --> 00:00:15,600
Padlet, así como el aula virtual y los cuestionarios dentro de la misma.

5
00:00:15,600 --> 00:00:20,100
Esta unidad didáctica está relacionada con la etapa de los descubrimientos

6
00:00:20,100 --> 00:00:25,500
y va a evaluar tanto aspectos del área de sociales como el speaking del área de inglés.

7
00:00:26,000 --> 00:00:31,300
La sesión número uno consiste en un vídeo teórico mediante el cual se van a obtener

8
00:00:31,300 --> 00:00:35,500
las características principales del periodo que estamos estudiando.

9
00:00:35,500 --> 00:00:40,900
Se realizará una metodología de flip classroom de tal manera que será visualizado en casa.

10
00:00:40,900 --> 00:00:46,200
El siguiente día se llevará a cabo la sesión número dos mediante un Kahoot

11
00:00:46,200 --> 00:00:50,300
que he realizado yo como docente y que me permitirá analizar el nivel de adquisición

12
00:00:50,300 --> 00:00:53,600
de contenidos y solucionar las dudas más frecuentes.

13
00:00:53,700 --> 00:00:59,800
Esto se jugará por equipos en modo de competición creando así una gamificación.

14
00:00:59,800 --> 00:01:03,300
La sesión número tres es la sesión de investigación cuyo objetivo es la búsqueda

15
00:01:03,300 --> 00:01:05,500
de información de exploradores famosos.

16
00:01:05,500 --> 00:01:10,300
En equipos y de forma cooperativa deberán buscar información para contestar una serie

17
00:01:10,300 --> 00:01:15,100
de preguntas sobre exploradores famosos que aparezcan en los vídeos.

18
00:01:15,100 --> 00:01:18,000
La sesión número cuatro es la creación de un Bokeh explorador, es decir,

19
00:01:18,000 --> 00:01:22,600
la presentación del personaje del cual se han informado en la sesión número tres.

20
00:01:22,600 --> 00:01:27,400
A través de esta plataforma Pocky que pegarán dentro del Padlet en el aula virtual.

21
00:01:27,400 --> 00:01:32,500
Así podré yo evaluar este trabajo de una forma ágil y sencilla.

22
00:01:32,500 --> 00:01:35,700
Se trabaja de manera cooperativa.

23
00:01:35,700 --> 00:01:38,100
La sesión número cinco es la creación de un Bukharu.

24
00:01:38,100 --> 00:01:44,000
En este caso la investigación será de forma individual y deberán elaborar un podcast o Bukharu.

25
00:01:44,000 --> 00:01:50,500
La idea en este caso es no tanto conocer al explorador sino informarnos sobre el territorio descubierto.

26
00:01:50,500 --> 00:01:55,300
Una vez se ha creado el podcast se pegará en el Padlet del aula virtual debajo del explorador

27
00:01:55,300 --> 00:01:57,700
que ha conquistado ese territorio.

28
00:01:57,700 --> 00:02:02,600
Se trata de una metodología activa en la cual el alumno crea su propio aprendizaje.

29
00:02:02,600 --> 00:02:06,200
La sesión número seis es de nuevo mediante la herramienta Cahoot.

30
00:02:06,200 --> 00:02:12,400
Pero en este caso se hará de una forma cooperativa en la cual los distintos equipos de la clase

31
00:02:12,400 --> 00:02:15,200
buscarán preguntas para la creación de este Cahoot.

32
00:02:15,200 --> 00:02:20,800
Elaborarán el Cahoot y lo utilizarán como forma de repaso para la sesión número siete.

33
00:02:20,800 --> 00:02:24,400
La sesión número siete será un cuestionario dentro del aula virtual

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00:02:24,400 --> 00:02:30,400
que me permitirá evaluar la adquisición de los contenidos del área de sociales.

35
00:02:30,400 --> 00:02:36,800
La herramienta utilizada para la evaluación del área del speaking es mediante el Bukharu y el Booking.