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Nos situamos en un CEIPSO de línea 1, donde la tutora de primero de primaria solicita nuestro asesoramiento para llevar a cabo medidas educativas para un alumno con trastorno del espectro autista.

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00:00:10,650 --> 00:00:18,149
Para ello, es importante mencionar los indicadores que se muestran a continuación, que tienen que ver con el diseño universal para el aprendizaje.

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00:00:21,079 --> 00:00:28,280
Algunas de las metodologías activas que le proponemos a la tutora son las siguientes, gamificación, aprendizaje cooperativo, pensamiento visual y talleres.

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00:00:28,699 --> 00:00:33,939
Una de las dificultades del niño con el espectro autista es la dificultad para gestionar sus emociones.

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00:00:34,159 --> 00:00:37,500
Por eso proponemos, como uno de los talleres, el monstruo de las emociones.

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00:00:37,859 --> 00:00:40,500
Es imprescindible en todo este proceso el uso de las TIC.

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00:00:40,579 --> 00:00:46,560
Por eso me gustaría mencionar la web del equipo específico TEA, el uso del Padlet o de Roble para la comunicación con la familia.

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00:00:47,320 --> 00:00:51,439
Como instrumento de evaluación me gustaría destacar las entrevistas con la tutora para un asesoramiento

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00:00:51,439 --> 00:00:55,179
y también el diario de clase para registrar todo lo que va ocurriendo en el aula.

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00:00:55,179 --> 00:01:01,320
A modo de conclusión es imprescindible mencionar el diseño universal para el aprendizaje como principio fundamental para la medicina.