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00:00:00,000 --> 00:00:13,440
Esta infografía es un proceso de trabajo basado en cuatro años dentro del curso de

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00:00:13,440 --> 00:00:18,720
directores para implementar las metodologías activas.

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00:00:18,720 --> 00:00:23,800
Como se puede ver en esta infografía, se realizan seis pasos.

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00:00:23,800 --> 00:00:30,440
El primer paso es crear un plan de trabajo para implementar estas metodologías, cómo

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00:00:30,440 --> 00:00:34,400
crear este plan y cómo llevarlo a cabo.

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00:00:34,400 --> 00:00:45,320
El segundo paso sería un año de formación en el que el claustro realiza una formación

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00:00:45,320 --> 00:00:50,680
relacionada con el aprendizaje basado en proyectos cuyo responsable sería el jefe de estudios.

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00:00:50,680 --> 00:00:57,160
El paso tres sería implementar lo que se ha aprendido durante el curso anterior realizando

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00:00:57,160 --> 00:01:03,280
un proyecto de AVP a nivel de centro en el que todo el mundo pueda aportar lo que ha

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00:01:03,280 --> 00:01:07,520
aprendido a lo largo del curso anterior.

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00:01:07,520 --> 00:01:14,240
Asimismo cada tutor en el aula podría elaborar los proyectos que considere oportunos.

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00:01:14,240 --> 00:01:22,680
En el cuarto paso habría una segunda formación relacionada con el aprendizaje cooperativo.

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00:01:22,680 --> 00:01:29,040
Los responsables serían el jefe de estudios junto con una tutora que tiene amplios conocimientos

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00:01:29,040 --> 00:01:30,040
en el tema.

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00:01:30,040 --> 00:01:38,640
Y el paso quinto de esta implementación sería llevar a cabo en el tercer año ambas metodologías.

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00:01:38,640 --> 00:01:44,320
El AVP ya se habrá practicado en el curso anterior y se lleva a cabo dentro de las aulas

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00:01:44,320 --> 00:01:48,000
y se implementa el aprendizaje cooperativo.

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
El paso seis sería la evaluación pues tendremos que evaluar el plan para implementar estas

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00:01:53,000 --> 00:01:58,840
metodologías, los cursos realizados y también nuestra práctica docente.

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00:01:58,840 --> 00:02:06,080
En la siguiente infografía o pdf que entregamos está basado en el proyecto de las calzadas

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00:02:06,080 --> 00:02:11,320
romanas donde hablamos de la justificación de realizar el proyecto, de dónde vamos a

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00:02:11,320 --> 00:02:16,840
partir, cuál es la conexión que tiene en la vida real y qué producto final vamos a

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00:02:16,840 --> 00:02:17,840
hacer.

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00:02:17,840 --> 00:02:29,720
El proyecto de las calzadas romanas se llevó a cabo en el segundo trimestre relacionado

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00:02:29,720 --> 00:02:34,200
primero con la prehistoria que habíamos trabajado en el curso de tres años.

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00:02:34,200 --> 00:02:40,720
Se tienen en cuenta las áreas implicadas, que en este caso son las tres áreas de educación

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00:02:40,720 --> 00:02:45,640
infantil, qué competencias se van a trabajar, la metodología y los recursos humanos que

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00:02:45,640 --> 00:02:46,640
vamos a utilizar.

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00:02:46,640 --> 00:02:52,920
Y en esta siguiente fotografía se muestran las dos sesiones de motivación que se llevan

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00:02:52,920 --> 00:02:53,920
a cabo.

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00:02:53,920 --> 00:02:58,960
Una primera actividad en la que una mamá nos visita y nos muestra las diferencias que

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00:02:58,960 --> 00:03:02,680
hay entre cuando se vivía en Roma y cómo vivimos ahora.

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00:03:02,680 --> 00:03:08,800
Y la segunda actividad es porque Tadeo Jones nos envía un vídeo contándonos que bajo

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00:03:08,800 --> 00:03:14,080
el colegio en su momento hubo una calzada romana y quizás pueda haber restos de la

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00:03:14,080 --> 00:03:15,080
misma.

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00:03:15,080 --> 00:03:22,040
Los alumnos buscan baldosas romanas y construyen de nuevo caminos como por ejemplo camino para

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00:03:22,040 --> 00:03:25,080
ir al patio o para ir al baño.

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00:03:25,080 --> 00:03:30,840
También se tienen en cuenta los principios DUA para llevar a cabo las actividades.

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00:03:30,840 --> 00:03:37,440
Por ejemplo, pues guiarles y planificar las diferentes secuencias para llevar a cabo la

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00:03:37,440 --> 00:03:40,040
tarea o el uso de pictogramas.

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00:03:40,040 --> 00:03:48,120
A continuación se muestran algunas fotos de las actividades llevadas a cabo de motivación,

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00:03:48,120 --> 00:03:53,320
por ejemplo la construcción de una calzada romana al baño y también cómo podemos coger

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00:03:53,560 --> 00:03:58,680
esa foto y trasladarla por ejemplo a un edificio romano.

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00:03:58,680 --> 00:04:03,480
Así como también los vídeos que nos envía Tadeo Jones a continuación.

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00:04:24,320 --> 00:04:32,200
Sabréis hacer muchas cosas relacionadas con los romanos, igual deberéis investigarlos.

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00:04:32,200 --> 00:04:33,760
Os animo a ello.

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00:04:33,760 --> 00:04:34,520
Chao chao.