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00:00:00,240 --> 00:00:04,379
Voy a explicar una situación de aprendizaje para primero la ESO, fundamental en el aprendizaje

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00:00:04,379 --> 00:00:09,320
basado en proyectos, cómo se utilizan las metodologías activas en el aula para que

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00:00:09,320 --> 00:00:14,740
favorezcan el aprendizaje entre iguales. Los objetivos, entre otros, son promover el trabajo

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00:00:14,740 --> 00:00:18,719
cooperativo, desarrollar hábitos de trabajo individual y en equipo y se trabajará la

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00:00:18,719 --> 00:00:24,260
competencia específica 8 y la número 10. Los alumnos en grupos cooperativos deberán

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00:00:24,260 --> 00:00:28,739
investigar sobre la estadística y crear su propio estudio estadístico como proyecto final. Para

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00:00:28,739 --> 00:00:33,579
ellos utilizan distintos espacios del centro para potenciar todo recurso que cada espacio nos pueda

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dar. La secuencia didáctica está estructurada en varias fases en las que habrá un producto

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evaluable en cada una. Esta evaluación puede ser heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación

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00:00:43,740 --> 00:00:47,759
y a su vez las distinguimos en actividades de entrada, actividades de desarrollo y actividades

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00:00:47,759 --> 00:00:53,259
de cierre. Comencemos con las actividades de entrada. En la fase inicial se les informará

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00:00:53,259 --> 00:00:57,219
en qué va a consistir la tarea integrada, se les facilitará la rúbrica final con la cual serán

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00:00:57,219 --> 00:01:01,619
evaluados y se harán los grupos cooperativos de trabajo. A continuación harán la técnica del

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00:01:01,619 --> 00:01:06,219
folio rotatorio. De esta manera ellos podrán ver de qué punto parten. La evaluación será entre pares

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00:01:06,219 --> 00:01:12,459
y se realizará en el aula del futuro. La siguiente fase, la sesión en la que tendrán que hacer la

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00:01:12,459 --> 00:01:16,239
búsqueda de la información relevante, tendrán que informarse de qué parámetros son los que se

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00:01:16,239 --> 00:01:20,760
requieren este tipo de trabajos y organizar los pasos a seguir. Se evaluará con un registro de

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00:01:20,760 --> 00:01:25,540
la observación y se realizará en el aula de informática. En cuanto a las actividades de

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00:01:25,540 --> 00:01:29,579
desarrollo empezamos con la fase de diseño, entrevistarán a los alumnos y mirarán qué

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programa utilizar. Posteriormente harán la recogida de datos. La evaluación será mediante

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00:01:33,840 --> 00:01:39,480
dianas de evaluación, se ofrecerá feedback entre los compañeros. En cuanto a la fase de creación,

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00:01:40,060 --> 00:01:43,719
es momento de realizar los cálculos oportunos para obtener los parámetros que nos ayuden a

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00:01:43,719 --> 00:01:48,620
tomar las conclusiones. Será una evaluación con feedback y FED Forward informando al grupo de

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00:01:48,620 --> 00:01:53,500
pautas para la mejora de trabajo. La sesión se realizará en el aula del futuro. En cuanto a la

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00:01:53,500 --> 00:01:57,959
fase de representación, una vez calculados los datos, tendrán que saberlos representar. Pueden

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00:01:57,959 --> 00:02:01,500
elegir entre el programa GeoGebra, una hoja de cálculo de Excel o cualquier programa que les

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00:02:01,500 --> 00:02:06,719
permita representar los datos mediante gráficos y diagramas. Mediante una tarea de Clarum harán

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00:02:06,719 --> 00:02:13,860
su repaso de todo el proyecto. Por último, las actividades de cierre. La fase de difusión

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00:02:13,860 --> 00:02:18,500
presentará el trabajo al resto de grupos mediante un PowerPoint o mostrando el portafolio. La

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00:02:18,500 --> 00:02:22,780
evaluación será mediante la rúbrica final de la tarea integrada y se realizará en el aula de

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00:02:22,780 --> 00:02:28,000
clase, como un ejemplo del proyecto final de la siguiente aluna que establece el estudio estadístico

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00:02:28,000 --> 00:02:32,740
de cuántas horas pasas con el móvil al día. Hace un índice, una introducción, elabora la tabla de

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frecuencias, diagrama de barras, diagrama de sectores, escribe la moda media-mediana y por

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00:02:38,500 --> 00:02:44,620
último toma las conclusiones pertinentes. Por último, la fase de autoevaluación toca el análisis

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00:02:44,620 --> 00:02:49,460
del trabajo realizado. Deberán hacer una reflexión sobre los posibles errores que se hayan podido

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00:02:49,460 --> 00:02:53,740
cometer y las posibles mejoras que se puedan realizar. La evaluación será mediante un

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00:02:53,740 --> 00:02:57,599
cuestionario. Con esto último daría por finalizado el proyecto.