1
00:00:01,780 --> 00:00:09,320
Bien, en relación a la tarea número 3, como nos pedían una situación de aprendizaje, aquí voy a mostrar la plantilla que presenté en PDF.

2
00:00:10,140 --> 00:00:18,579
En esta plantilla teníamos por título los juegos populares, ya que se iba a dedicar para un área de educación física y para un nivel educativo de quinto.

3
00:00:19,920 --> 00:00:25,719
La temporalización la íbamos a hacer en 5 sesiones y tenía como nombre de ese palo, esa astilla,

4
00:00:25,719 --> 00:00:31,960
y lo que vamos a hacer es que los niños intentaran realizar juegos populares y tradicionales que conocieran sus familiares,

5
00:00:32,399 --> 00:00:37,920
como bien padres y abuelos, e intentando dejar de un lado las nuevas tecnologías.

6
00:00:38,539 --> 00:00:43,799
Lo íbamos a hacer a través de un ambiente coeducativo y a través del juego del desarrollo integral de la alumnada.

7
00:00:43,979 --> 00:00:49,159
Como había que relacionarnos con el decreto 61 de la Comunidad de Madrid, desde el área de Educación Física,

8
00:00:49,159 --> 00:00:56,840
pues lo relacionamos con la competencia específica número 1, que era adoptar un estilo de vida activo y adecuado,

9
00:00:56,920 --> 00:01:02,780
practicando regularmente actividades físicas, y también con la competencia específica número 2,

10
00:01:03,140 --> 00:01:05,480
que habla de adaptar los elementos propios del esquema corporal.

11
00:01:06,019 --> 00:01:10,540
También lo relacionamos con los saberes básicos y los contenidos en concreto con el B y con el C,

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00:01:10,680 --> 00:01:14,579
que tratan de organizar y gestionar la actividad física,

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00:01:14,579 --> 00:01:18,680
y el C que habla de la resolución de problemas en situaciones motrices.

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00:01:19,159 --> 00:01:47,640
También con los criterios de evaluación, en este caso con el 1.1 y todos los relacionados con el 2, 2.1, 2.2, 2.3 y la metodología principal que íbamos a llevar a cabo era a través de equipos cooperativos de 4 a 6 alumnos, a través de la gamificación y a través del trabajo cooperativo, como íbamos a tener un supervisor, un coordinador, un secretario, un portavoz en los grupos, íbamos a realizar esos juegos.

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00:01:47,640 --> 00:01:54,000
posteriormente íbamos a dar puntos en la plataforma ClassDojo para que ellos estuvieran

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00:01:54,000 --> 00:02:00,340
más motivados. Todos estos puntos obtenidos se conseguían también unas recompensas y

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00:02:00,340 --> 00:02:05,340
con esas recompensas íbamos poco a poco viendo la evolución de los niños. Bien, ahora voy

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00:02:05,340 --> 00:02:10,659
a mostrar después de la plantilla de situación de aprendizaje el PowerPoint que presenté.

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00:02:10,659 --> 00:02:16,159
el PowerPoint, como he dicho antes, era para educación física

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00:02:16,159 --> 00:02:20,180
lo que pretendíamos era hacer primeramente una lluvia de ideas

21
00:02:20,180 --> 00:02:23,659
con los juegos más característicos que traían los alumnos de casa

22
00:02:23,659 --> 00:02:28,840
y luego en esas cinco sesiones en la pista polideportiva

23
00:02:28,840 --> 00:02:34,800
íbamos a explicarnos más representativos y a jugar a ellos

24
00:02:34,800 --> 00:02:42,960
Por ejemplo, jugábamos a la pídola, a la rayuela, a los bolos, a las chapas, a las canicas, al tiro al rejo.

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00:02:44,620 --> 00:02:49,680
Íbamos jugando y conociendo las peculiaridades y las reglas más características de estos juegos.

26
00:02:51,000 --> 00:02:57,699
Estos agrupamientos que hacíamos, los hacíamos en pequeño grupo y en individual para realizar puestas en común.

27
00:02:57,699 --> 00:03:02,180
los juegos, teníamos pues eso

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00:03:02,180 --> 00:03:04,520
prácticamente la exposición de todos los juegos elegidos

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00:03:04,520 --> 00:03:06,659
y como característica principal

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00:03:06,659 --> 00:03:08,240
pues claro que tenían que jugar a ellos

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00:03:08,240 --> 00:03:09,639
para poder conocerlos, también

32
00:03:09,639 --> 00:03:11,840
al tener cierto alumnado inmigrante

33
00:03:11,840 --> 00:03:13,639
pues presentamos un par de juegos

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00:03:13,639 --> 00:03:15,979
como era el Gut Talhal

35
00:03:15,979 --> 00:03:17,580
que era un juego

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00:03:17,580 --> 00:03:20,120
popular de África

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00:03:20,120 --> 00:03:22,300
o otro que era

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00:03:22,300 --> 00:03:23,520
una serpiente de China

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00:03:23,520 --> 00:03:26,060
pues juegos típicos, característicos del mundo

40
00:03:26,060 --> 00:03:44,080
Y como reto final, pues eso, era exposición de estos juegos elegidos y realizar la acción motriz. Esto en lo que respecta a la tarea número 3. Luego, en la tarea número 4, realizamos ciertas actividades de evaluación que presentamos en el aula virtual.

41
00:03:44,080 --> 00:03:49,520
una de ellas era, bueno, eran dos tareas de evaluación y una que era un cuestionario final

42
00:03:49,520 --> 00:03:55,000
la primera que era de evaluación número uno, pues era relacionada con las ciencias sociales

43
00:03:55,000 --> 00:03:58,180
que teníamos que arrastrar las palabras a las cajas correctas

44
00:03:58,180 --> 00:04:03,659
entonces teníamos, es la moneda de Europa, pues en este caso era el euro es la moneda de Europa

45
00:04:03,659 --> 00:04:13,979
y una vez íbamos rellenando todas las casillas, pues luego comprobamos que habíamos hecho esta tarea correctamente

46
00:04:13,979 --> 00:04:22,560
La otra era la tarea 2, que era similar, pero en esta teníamos que rellenar las palabras que faltan

47
00:04:22,560 --> 00:04:25,920
En este caso, el océano más cercano a España se llama el Océano Atlántico

48
00:04:25,920 --> 00:04:29,160
Rellenábamos y posteriormente comprobábamos

49
00:04:29,160 --> 00:04:31,139
No sé si estoy yendo un poco muy rápido

50
00:04:31,139 --> 00:04:35,019
Por último, un cuestionario como una evaluación final

51
00:04:35,019 --> 00:04:39,420
Y en este cuestionario teníamos diferentes intentos

52
00:04:39,420 --> 00:04:44,079
y pues bueno, empezamos a rellenar el cuestionario de cuál es la capital de Irlanda

53
00:04:44,079 --> 00:04:49,519
nos daban tres alternativas, rellenábamos la correcta y pasábamos de página

54
00:04:49,519 --> 00:04:55,259
y nos iba puntuando la opción correcta en este caso también

55
00:04:55,259 --> 00:04:56,819
cuál es la capital de Irlanda, Dublín

56
00:04:56,819 --> 00:05:01,220
y íbamos a la siguiente página y luego posteriormente ya nos da toda la calificación

57
00:05:01,220 --> 00:05:04,279
esto es lo que respecta a la tarea 4

58
00:05:04,279 --> 00:05:07,439
y ya por último para finalizar, la tarea número 5

59
00:05:07,439 --> 00:05:15,639
bueno, le voy a poner de aquí la tarea número 5, que era relacionado con los diferentes ritmos de aprendizaje

60
00:05:15,639 --> 00:05:20,899
que se habían presentado en la tarea número 3, la de educación física, de los juegos populares,

61
00:05:21,540 --> 00:05:24,259
y para estos alumnos que llevan otro ritmo de aprendizaje.

62
00:05:24,819 --> 00:05:30,699
Estaba relacionado con nuestro PowerPoint, teníamos una diapositiva de inicio,

63
00:05:30,800 --> 00:05:34,480
que en esta diapositiva poníamos qué instrucciones tenían que realizar los alumnos

64
00:05:34,480 --> 00:05:42,319
que tenían esos diferentes ritmos de aprendizaje y teníamos, por ejemplo, asegurarnos que ha entendido todo lo explicado,

65
00:05:42,500 --> 00:05:49,220
situarle cerca del profesor, utilizar frases cortas y sencillas, intentar agruparlos con los alumnos que tengan mayor afinidad.

66
00:05:50,199 --> 00:05:56,439
Una vez que teníamos esta tarea, perdón aquí, pues ya íbamos pasando en las diferentes casillas,

67
00:05:56,579 --> 00:06:00,339
que aquí lo que teníamos era, pues aquí por ejemplo teníamos el enlace a un vídeo de YouTube,

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00:06:00,339 --> 00:06:09,699
aquí teníamos un enlace a un Geniali, aquí teníamos también un enlace a una página de LiveWarship

69
00:06:09,699 --> 00:06:16,240
y así íbamos avanzando hasta llegar finalmente a la meta.

70
00:06:17,019 --> 00:06:19,360
Y esto sería todo.