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00:00:02,669 --> 00:00:11,089
Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. En mi labor diaria docente utilizo Teams, que es una plataforma digital de Microsoft, como aula virtual.

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00:00:11,089 --> 00:00:17,350
Me sirve para comunicarme y colaborar con los miembros de mi centro educativo, tanto alumnos como padres y profesores.

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00:00:17,949 --> 00:00:24,969
Inicialmente creo los grupos de trabajo que estoy mostrando aquí por curso y área y matriculo a todos mis alumnos en sus grupos correspondientes.

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00:00:25,410 --> 00:00:30,730
Me voy a centrar en el grupo de inglés de quinto C, que es donde he impartido clase este curso.

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00:00:30,730 --> 00:00:40,469
Además, para poder utilizar el bloc de notas que aparece aquí, tengo que crear también un grupo en OneNote donde matriculo previamente a todos los alumnos

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00:00:40,469 --> 00:00:47,810
Una vez hecho esto, si accedo a Teams al apartado de bloc de notas de clase, encuentro a todos mis alumnos de este grupo matriculados

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00:00:47,810 --> 00:00:49,649
Estarían aquí

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00:00:56,240 --> 00:01:03,820
Lo primero que van a ver los alumnos al entrar en este grupo es la etiqueta o normas de comportamiento en Internet

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00:01:03,820 --> 00:01:24,200
En el apartado de biblioteca de contenidos, en el apartado de inglés encontrarían aquí la etiqueta y a continuación toda una secuencia didáctica desde principio hasta final de curso distribuida por unidades didácticas y subapartados.

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00:01:24,200 --> 00:01:42,290
Por ejemplo, en el tema 1, que es acerca de tiempos verbales presente simple y presente continuo, bueno, pues tenemos un índice y se va presentando el diferente contenido de vocabulario y de gramática.

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00:01:42,290 --> 00:02:13,229
En el apartado de links añadimos forms, libworksheet y genialis que nos van a servir como herramientas de evaluación una vez que ha finalizado la unidad didáctica y nos van a dar un reporte de la calificación que han obtenido en cada uno de los aspectos o apartados los alumnos.

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00:02:13,229 --> 00:02:27,990
Esta herramienta además nos permite de una manera muy sencilla asignar contenidos no solo a nivel grupal sino también a nivel individual dependiendo de si el alumno tiene adaptaciones metodológicas o no

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00:02:27,990 --> 00:02:49,849
En este caso, a este alumno se le han asignado unas tareas específicas en esta misma unidad que consisten en un PowerPoint donde el profesor ha grabado un vídeo y se le evita el tener que estar leyendo toda la información que además viene muy resumida y con un montón de imágenes.

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00:02:52,590 --> 00:03:06,210
Además, en el apartado exclusivo para profesores tenemos la posibilidad de disponer de un espacio para compartir todos los recursos, ideas y sobre todo proyectos que también evaluamos muchas veces a los alumnos por proyectos.

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00:03:06,389 --> 00:03:16,710
Entonces, bueno, pues aquí es donde tendríamos todas las ideas de proyectos y donde llevaríamos a cabo toda la planificación de estos proyectos y aquí no tienen acceso a los alumnos.

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00:03:16,710 --> 00:03:27,090
Voy a mostrar además otra herramienta digital para evaluar dentro de esta plataforma de Teams que he utilizado en cursos anteriores con alumnos de cuarto de primaria en la asignatura de inglés.

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00:03:27,090 --> 00:03:36,500
Vale, como se trata de un grupo antiguo pues nos vamos a la administración de los equipos archivados

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00:03:36,500 --> 00:03:42,300
Sería el caso del grupo de cuarto F, inglés, que está aquí

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00:03:42,300 --> 00:03:49,639
Y bueno, pues aquí tendríamos en el apartado de tareas ya vencidas

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00:03:49,639 --> 00:03:59,439
Tendrían pues toda la relación de tareas que los alumnos realizaron durante este curso en este grupo

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00:03:59,439 --> 00:04:08,439
Es muy útil porque se pueden crear, distribuir, revisar y además hacer un seguimiento de trabajo, del trabajo que hacen los alumnos en las diferentes áreas

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00:04:08,439 --> 00:04:17,279
Si nos vamos al apartado de calificaciones, pues podemos ver aquí arriba todas las tareas

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00:04:17,279 --> 00:04:24,839
Y por ejemplo, si entramos en la de oraciones en pasado simple, esta que ha devuelto el alumno, abrimos el trabajo del alumno

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00:04:24,839 --> 00:04:42,959
Bueno, pues en un Word se le había planteado que escribieran una tarea y en vez de darle un feedback numérico, pues el profesor en este apartado de comentarios le da un feedback acerca de qué ha tenido bien y qué ha tenido mal en su tarea, pero no numérico, sino en comentario.

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00:04:42,959 --> 00:04:56,819
Y esto es muy útil. Además, podemos cargar forms, como es el caso, pues este de aquí, donde obtenemos una calificación numérica y el alumno responde al formulario.