1
00:00:01,520 --> 00:00:06,400
Hola a todos. En este vídeo explicaremos esta infografía que trata sobre una situación de

2
00:00:06,400 --> 00:00:11,779
aprendizaje en educación física fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos. En este caso,

3
00:00:11,880 --> 00:00:16,739
el proyecto se titula Todos los caminos llevan a Roma y está destinada para los alumnos de cuarto

4
00:00:16,739 --> 00:00:22,899
educación primaria. Su objetivo es dar a conocer la cultura romana a nuestros alumnos a través de

5
00:00:22,899 --> 00:00:27,440
diferentes retos y actividades prácticas y tecnológicas. Realizaremos una jornada de carácter

6
00:00:27,440 --> 00:00:31,500
festivo en la que demostrarán sus habilidades romanas en las siguientes pruebas. La primera

7
00:00:31,500 --> 00:00:36,140
de ellas es el sogatira, en la que se utiliza una cuerda larga y cada equipo se colocará en un

8
00:00:36,140 --> 00:00:41,700
extremo de ella. El objetivo es que al tirar de la cuerda los contrincantes pasen al campo contrario

9
00:00:41,700 --> 00:00:46,679
al suyo. La siguiente es la lucha grecorromana, que en esta prueba cada alumno llevará un cinturón

10
00:00:46,679 --> 00:00:51,439
con dos tiras. Consistirá en quitar las tiras del cinturón de los contrarios y tratar de que no

11
00:00:51,439 --> 00:00:57,159
quiten la mía para poder sumar puntos a mi equipo. La siguiente es una carrera de cuadrigas en la que

12
00:00:57,159 --> 00:01:18,519
Los cinco integrantes de cada grupo deberán superar un circuito de carreras con tres integrantes del equipo empujando a dos de ellos que van dentro de un carro. La prueba consiste en superar el circuito en el menor tiempo posible. Y por último, el entrenamiento gladiadores, que consiste en formar parejas que compiten colocados en carretilla, de tal forma que deberán luchar hasta que solo quede la más fuerte y habilidosa.

13
00:01:19,459 --> 00:01:24,099
En la siguiente parte de la infografía nos habla de los recursos digitales.

14
00:01:25,000 --> 00:01:30,680
Antes de poner en práctica la Spartan Race, se reunirán a los alumnos que participarán en ella en el salón de actos.

15
00:01:30,879 --> 00:01:34,799
Allí haremos uso del proyector y se visionarán dos vídeos.

16
00:01:34,959 --> 00:01:41,159
Un primero en el que aparecerán las pruebas del proyecto realizadas por alumnos años anteriores para que se hagan una idea de lo que van a trabajar.

17
00:01:41,560 --> 00:01:48,000
Y un segundo en el que se proyectará cómo se hacían dichas pruebas en la época en la que se remonta el proyecto, que es la época romana.

18
00:01:48,000 --> 00:02:09,000
En cuanto a las adaptaciones metodológicas, en primer lugar se pide la colaboración de las tutoras para que traigan los grupos hechos y faciliten la ejecución del proyecto. En caso de que haya algún alumno lesionado, se mandará un trabajo sobre este tema que deberán realizar un PowerPoint, un Canva o un Genali que desarrollen esta actividad sobre el proyecto.

19
00:02:09,000 --> 00:02:14,539
y en caso de que no se escuchen de forma correcta los vídeos, estos irán subtitulados para facilitar

20
00:02:14,539 --> 00:02:21,520
la compresión de los mismos. En cuanto al sistema de puntuación y evaluación, se volverán a utilizar

21
00:02:21,520 --> 00:02:27,240
elementos digitales. Por ello, se hará en la pizarra digital al acabar la prueba un recuento

22
00:02:27,240 --> 00:02:32,259
de puntuación obtenida por los grupos en cada prueba. El sistema de puntuación será de siete

23
00:02:32,259 --> 00:02:39,000
puntos la clase ganadora y un mínimo de uno la perdedora. En este caso, contamos con siete

24
00:02:39,000 --> 00:02:43,840
clases participantes. Para evaluar en la siguiente sesión de educación física, utilizaremos las

25
00:02:43,840 --> 00:02:49,180
tablets en el aula para realizar una rúbrica que servirá para calificar la actividad. El profesor

26
00:02:49,180 --> 00:02:53,740
será el encargado de elaborarla digitalmente y compartirla con los alumnos. Por esto, en esta

27
00:02:53,740 --> 00:02:58,759
rúbrica se evaluará tanto el trabajo en equipo con sus compañeros como el individual y lo aprendido

28
00:02:58,759 --> 00:02:59,280
en la actividad.