1 00:00:00,180 --> 00:00:10,160 Bueno, voy a... Hola a todos, voy a contaros un poco la clase de mate, en qué consiste cuando la dividimos en tres partes. 2 00:00:11,119 --> 00:00:20,960 Cuando trabajamos, en este caso, fracciones, dos grupos trabajan fracciones, dos grupos siguen con desafío ajedrez y dos están con el proyecto medida. 3 00:00:21,559 --> 00:00:25,420 Os voy a ir mostrando para que os cuenten los chicos. 4 00:00:26,160 --> 00:00:27,800 Hola chicos, ¿qué estáis haciendo aquí? 5 00:00:27,800 --> 00:00:31,399 Estamos haciendo un domino de fracciones 6 00:00:31,399 --> 00:00:33,020 Vale, genial 7 00:00:33,020 --> 00:00:33,859 En parejas, ¿no? 8 00:00:34,700 --> 00:00:36,820 Muy bien, igual que vosotros, ¿verdad? 9 00:00:37,039 --> 00:00:37,340 Sí 10 00:00:37,340 --> 00:00:38,560 Muy bien, chicos 11 00:00:38,560 --> 00:00:41,560 ¿Cómo vais por aquí con el domino? 12 00:00:42,020 --> 00:00:43,119 ¿Qué estáis haciendo? 13 00:00:43,200 --> 00:00:47,100 Pues mal, porque a Darío nos ha dicho que tenemos que utilizar todas las cartas 14 00:00:47,100 --> 00:00:48,780 Ya, pero no 15 00:00:48,780 --> 00:00:51,000 Os habéis dado cuenta que hay algunas que no pueden 16 00:00:51,000 --> 00:00:53,219 Solo las que podáis 17 00:00:53,219 --> 00:00:55,299 Y luego si podéis, os cambiáis los tacos 18 00:00:55,299 --> 00:00:56,079 ¿Vale? 19 00:00:56,079 --> 00:00:58,020 No hace falta, gracias. 20 00:00:58,659 --> 00:01:01,039 Bueno, y ahora vamos a ver los desafíos ajedrez. 21 00:01:01,659 --> 00:01:06,239 Hola Alberto, ¿me puedes explicar un poco en qué consiste el tema de desafíos ajedrez? 22 00:01:06,959 --> 00:01:07,859 ¿Qué estáis haciendo? 23 00:01:09,439 --> 00:01:12,079 Que tienes que... 24 00:01:13,680 --> 00:01:18,689 O sea, aquí tienes un desafío, ¿no? 25 00:01:19,129 --> 00:01:19,609 Sí. 26 00:01:20,129 --> 00:01:21,909 Y tienes que resolverlo en el tablero. 27 00:01:22,310 --> 00:01:22,530 Sí. 28 00:01:22,810 --> 00:01:25,670 Y cuando has terminado, lo anotas en algún sitio. 29 00:01:25,670 --> 00:01:27,989 En el papel y hago... 30 00:01:27,989 --> 00:01:29,269 En un papel como esto. 31 00:01:30,609 --> 00:01:32,170 ¿Cuántos desafíos tenéis? 32 00:01:32,769 --> 00:01:34,810 Tenemos treinta y pico. 33 00:01:35,489 --> 00:01:36,409 ¿Noventa desafíos? 34 00:01:36,430 --> 00:01:36,909 Noventa. 35 00:01:37,349 --> 00:01:38,129 Vale, genial. 36 00:01:39,010 --> 00:01:39,810 Así, noventa. 37 00:01:40,370 --> 00:01:41,349 ¿Y qué tal? ¿Os gusta? 38 00:01:41,709 --> 00:01:42,189 Mucho. 39 00:01:43,489 --> 00:01:46,090 Bueno, seguimos al siguiente grupo. 40 00:01:46,969 --> 00:01:47,709 ¿Qué tal vais aquí? 41 00:01:47,790 --> 00:01:51,409 Ah, muy bien, vosotras habéis decidido hacer los desafíos en parejas, ¿no? 42 00:01:51,489 --> 00:01:52,409 ¿Irene y Daniela? 43 00:01:53,049 --> 00:01:53,370 Sí. 44 00:01:53,370 --> 00:01:56,069 ¿Sí? Mejor en parejas que uno solo, ¿no? 45 00:01:56,129 --> 00:01:56,609 Claro 46 00:01:56,609 --> 00:02:00,750 Bueno, en cambio Alejandro ha decidido hacerlo solo 47 00:02:00,750 --> 00:02:06,170 Bueno, y ahora vamos a la zona de medida 48 00:02:06,170 --> 00:02:08,449 ¿Qué estáis haciendo aquí, chicas? 49 00:02:08,770 --> 00:02:11,150 Estamos midiendo la pizarra 50 00:02:11,150 --> 00:02:14,750 ¿Midiendo la pizarra? ¿Cómo lo estáis haciendo? ¿En parejas o individuales? 51 00:02:14,770 --> 00:02:15,469 En parejas 52 00:02:15,469 --> 00:02:17,129 En parejas, mejor, ¿no? Así 53 00:02:17,129 --> 00:02:19,689 Muy bien, ¿qué más cosas tenéis que medir? 54 00:02:19,689 --> 00:02:28,740 ¿Pero cuáles? ¿Qué son? ¿Una mesa? ¿Una silla? ¿Una ventana? 55 00:02:29,919 --> 00:02:38,229 Ah, el brazo de la amiga y la amiga también 56 00:02:38,229 --> 00:02:40,129 ¿Qué tal vosotras? ¿Cómo vais? 57 00:02:40,370 --> 00:02:40,650 Bien 58 00:02:40,650 --> 00:02:47,750 Bueno, pues es un poco enseñaros, mostraros la dinámica de la clase 59 00:02:47,750 --> 00:02:51,009 La idea es que ellos trabajan de manera autónoma 60 00:02:51,009 --> 00:02:53,490 Darío y yo supervisamos 61 00:02:53,490 --> 00:03:00,289 y ellos en todo momento son los protagonistas del aprendizaje.