1
00:00:00,000 --> 00:00:04,339
Bueno, voy a intentar reflejar un poco el uso que le doy a la plataforma educativa,

2
00:00:04,440 --> 00:00:05,919
que en mi caso es el Google Classroom.

3
00:00:06,040 --> 00:00:09,820
Aquí se ve los diferentes grupos que creé en estos últimos años.

4
00:00:10,339 --> 00:00:13,019
En los que soy yo miembro también, a lo mejor como alumno,

5
00:00:13,199 --> 00:00:17,000
tenemos uno del claustro, y estos serían míos.

6
00:00:17,399 --> 00:00:22,960
A veces los he personalizado, es decir, les he puesto a lo mejor un pequeño diseño, una cita.

7
00:00:23,219 --> 00:00:26,920
Creo las tareas y los materiales dependiendo del nivel en función de las lecciones,

8
00:00:26,920 --> 00:00:29,980
de las unidades didácticas o bien también por actividades de lengua.

9
00:00:30,000 --> 00:00:37,780
En el caso, por ejemplo, del C2.1, pues es todo por actividades de lengua, como se ve aquí, y además pues gramática.

10
00:00:38,460 --> 00:00:47,979
Tengo configurado para que me lleguen, pues a mi software, cuando hay alguna actividad, entonces me llegan avisos, comentarios de alumnos,

11
00:00:48,159 --> 00:00:55,500
cuando se ha subido algún material, pues que he programado, puedo reutilizar material de otros cursos y ahí me viene muy bien,

12
00:00:55,500 --> 00:01:03,560
porque si repito un nivel, pues perfectamente lo puedo repetir, en fin, puedo programarlo, subir tanto materiales como tareas más formales,

13
00:01:03,740 --> 00:01:07,859
en forma de, incluso de quiz, o sea, de formulario, etc.

14
00:01:08,239 --> 00:01:14,280
En el tablón, pues todo tipo de avisos, como se ve aquí, es una mezcla de tablón de anuncios,

15
00:01:14,379 --> 00:01:22,819
pero también, obviamente, pues el tablón donde se van poniendo también las tareas que vienen en este bloque o los materiales.

16
00:01:22,819 --> 00:01:37,140
Aquí están también las personas que forman parte, que además han entrado bien por el código, por este código que les doy en clase, o bien les he enviado una invitación añadiendolos aquí.

17
00:01:37,140 --> 00:02:07,120
¿Qué tipo de actividades? Bueno, pues voy a intentar hacer un pequeño repaso, pues pueden ser más tradicionales, por ejemplo aquí una tarea escrita que tienen que hacer, escribir un mail, un closed test, aquí esto era un paddler, es decir, algo más colaborativo, por ejemplo, para eso se brinda muy bien el paddler, esto es de a dos, donde tienen que resumir un libro, una película que habían visto, material y o tareas que subo, pues procuro que sean variadas, video, audio, textos, PDF,

18
00:02:07,140 --> 00:02:16,919
ejercicios tradicionales también vídeos les suele gustar muchísimo con o sin tarea visto en clase

19
00:02:16,919 --> 00:02:22,439
o no visto en clase vale y luego un poco siguiendo la filosofía del diseño universal es decir de

20
00:02:22,439 --> 00:02:30,360
variedad pues que si los formatos más visuales como el word wall o más tradicionales como puede

21
00:02:30,360 --> 00:02:35,539
ser uno de esta editorial alemana que es más tradicional pero que también se pueden auto

22
00:02:35,539 --> 00:02:59,539
corregir y controlar las respuestas que han dado. Por supuesto, cajuts en forma de reto para intentar que la gamificación, bueno, pues también le distraiga junto con el wordboard, ¿no? Y le siga motivando. También, bueno, por ejemplo, pequeños proyectitos. Aquí tenían que, pues, buscar algún folleto, pues, para luego en grupitos hacer la compra.

23
00:02:59,539 --> 00:03:11,560
Esto, por ejemplo, para un diálogo de restaurante era un menú real de un restaurante en Colonia y lo usamos en la situación en clase, en el diálogo.

24
00:03:12,139 --> 00:03:26,560
En cuanto a evaluación, en las tareas productivas, sobre todo en los niveles altos, les reflejo aquí las rúbricas, los criterios que usamos en escuelas de universidad de idiomas, en certificados.

25
00:03:26,560 --> 00:03:32,300
certificados. Lo que pasa es que en este nivel, pues todo en alemán. Luego, que he usado para

26
00:03:32,300 --> 00:03:37,180
evaluación muchos Google Forms, sobre todo en pandemia, pero los sigo usando, pues para un

27
00:03:37,180 --> 00:03:41,939
vinculado con la comprensión lectora. Aquí, por ejemplo, tendrían el artículo que han tenido que

28
00:03:41,939 --> 00:03:50,039
leer y me contestan a las preguntas en este formulario. Y aquí tengo más forms, como se ve

29
00:03:50,039 --> 00:03:55,860
en el Google Drive, de todos los niveles, sobre todo de nivel C2. Versión más formal en pandemia,

30
00:03:55,860 --> 00:04:04,860
pues el cuirgo, vincularlo a cuirgo porque aquí tenían el tiempo pautado, estaban más controlados y también nos salían los resultados

31
00:04:04,860 --> 00:04:08,659
y entonces para la evaluación formal también era más válido.

32
00:04:09,580 --> 00:04:14,759
Algún Excel o alguna hoja de cálculo, pues también para anotar las calificaciones que van obteniendo.

33
00:04:15,419 --> 00:04:21,540
Esto fue un cuestionario de evaluación de mi labor docente que les pasé el año pasado y aquí estarían los resultados.

34
00:04:21,540 --> 00:04:28,439
Entonces, pues, pude ver qué, no sé, qué puntuación me daban en cada pregunta, etcétera, ¿vale?

35
00:04:28,600 --> 00:04:36,319
Una pequeña también cuestionario en Google Forms para autoevaluación, pues, también lo he hecho en A1 y en A2.

36
00:04:36,480 --> 00:04:38,779
Y, pues, simplemente para tenerlo en cuenta.

37
00:04:39,259 --> 00:04:43,720
Y, finalmente, pues, la parte más formal, obviamente, tenemos que meter nuestras calificaciones en raíces.

38
00:04:43,839 --> 00:04:46,839
Aquí se trata del primer cuatrimestre en C2-1.

39
00:04:46,839 --> 00:04:59,139
Ahora pronto me toca el segundo cuatrimestre, luego la evaluación, la segunda, perdón, la ordinaria, que se llama de progreso, de aprovechamiento, perdón, y luego la extraordinaria de aprovechamiento. Y esto pues sería todo.