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Hola, en este vídeo voy a explicar una actividad que realizo para la asignatura de música

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en tercero de la ESO, consta de tres fases, en la primera fase los alumnos tienen que

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familiarizarse con el tema que vamos a trabajar, para ello se les presenta así como sus objetivos

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y empiezan a debatir sobre cómo la música transmite emociones, progresivamente vamos

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trabajando en cómo transmite la música emociones desde géneros muy concretos, para ello por

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ejemplo hacen una actividad de visual thinking en el que reflexionan y escriben una breve

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descripción en Padlet sobre cómo interpretarían musicalmente una emoción, en la segunda fase

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que es más larga, en los talleres, en las aulas STEM que es el aula informática y trabajamos

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también el arte, se empiezan a familiarizar con aplicaciones de edición musical, seleccionan

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también un objeto, investigan cómo podemos sacar sonido de ese objeto y a partir de ahí

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empiezan a trabajar con los sonidos que produce el mismo, van pasando por diferentes estaciones

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para poder ir familiarizándose con diferentes herramientas y según lo que van haciendo

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el resto de compañeros les hace una crítica constructiva a través de Google Forms, ya

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la tercera evaluación van a presentar los productos finales, primero tienen que elaborar

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un producto final conjunto entre todos los grupos, también en concreto presentarán

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su producto final, el particular, el del grupo y después presentarán a través de una herramienta

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digital, que en este caso es Google Sites, el producto final y cómo lo han realizado de manera

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más específica, concreta y detallada. En cuanto a la evaluación, pues la evaluación es a través de

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la co-evaluación y la auto-evaluación y yo les ayudo o les animo a partir de la

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gamificación para que ellos puedan acumular y recibir puntos y recompensas que luego se

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verán reflejados en la nota final. En cuanto a las dinámicas de grupo, ya os he ido un poco

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comentando, tiene mucho peso el trabajo de grupo, las actividades, los talleres en las

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aulas STEM y en el Ágora, se trabaja en el patio, se trabaja en el aula normal, se trabaja en el Ágora

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y en otros espacios. En cuanto a las adaptaciones, pues se hacen en función de las necesidades de

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los alumnos, siempre partiendo de la base de hacer grupos heterogéneos y cubrir aquellas

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necesidades de los alumnos para favorecer su aprendizaje.