1
00:00:00,000 --> 00:00:06,059
En mi centro utilizamos el Google Workspace, no solo para las clases de los alumnos, sino también, por ejemplo, para los departamentos.

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00:00:06,519 --> 00:00:14,640
Aquí vemos el departamento de mates, ya ha creado la clase para el curso que viene, y el equipo directivo también ha creado la clase virtual para temas del claustro.

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00:00:15,220 --> 00:00:22,280
Vamos a ver en matemáticas el primero SOA, cómo trabajé con ellos y cómo estructuré la clase virtual.

4
00:00:22,280 --> 00:00:25,640
dentro del trabajo de clase

5
00:00:25,640 --> 00:00:28,219
pues tenemos aquí por ejemplo

6
00:00:28,219 --> 00:00:30,000
los esquemas de las unidades del curso

7
00:00:30,000 --> 00:00:31,300
que le iba añadiendo poco a poco

8
00:00:31,300 --> 00:00:32,979
a medida que íbamos dando los temas nuevos

9
00:00:32,979 --> 00:00:34,539
y para que supieran que había antes

10
00:00:34,539 --> 00:00:38,340
los proyectos, cada trimestre hemos realizado un proyecto

11
00:00:38,340 --> 00:00:41,359
que ha puntuado un 20% de la nota de la asignatura

12
00:00:41,359 --> 00:00:43,840
aquí hay claves importantes que les añadía

13
00:00:43,840 --> 00:00:45,640
para motivarles, vídeos de motivación

14
00:00:45,640 --> 00:00:47,780
como el valor del esfuerzo diario y otros

15
00:00:47,780 --> 00:00:49,579
el concurso de primavera

16
00:00:49,579 --> 00:00:50,939
al que siempre nos hemos presentado

17
00:00:50,939 --> 00:00:58,960
durante los últimos tres años, que son los que yo llevo en el centro, pues les preparaba material previo para que después pudieran consultarme dudas y prepararlo lo mejor posible.

18
00:01:00,520 --> 00:01:04,579
Un tema o un apartado que yo siempre creo aparte es el de exámenes y repasos.

19
00:01:05,019 --> 00:01:13,239
Antes de los exámenes suelo hacer un repaso del tema con material importante y con unas tareas que les permitan preparar el examen lo mejor posible.

20
00:01:13,659 --> 00:01:17,560
En este material complementario que aquí vemos hay material tanto de refuerzo como de ampliación.

21
00:01:17,560 --> 00:01:20,060
aquí unas tareas de navidad

22
00:01:20,060 --> 00:01:21,939
que se enviaron a modo de juegos

23
00:01:21,939 --> 00:01:24,019
bastante entretenido para que

24
00:01:24,019 --> 00:01:26,180
pudieran trabajar un poco quien quisiera

25
00:01:26,180 --> 00:01:27,180
no eran obligatorias

26
00:01:27,180 --> 00:01:30,120
avisos importantes del curso

27
00:01:30,120 --> 00:01:32,099
y aquí por ejemplo, este año me he iniciado

28
00:01:32,099 --> 00:01:33,900
un poco en esto de las

29
00:01:33,900 --> 00:01:35,760
metodologías

30
00:01:35,760 --> 00:01:37,920
activas

31
00:01:37,920 --> 00:01:39,859
y he intentado hacer un poco

32
00:01:39,859 --> 00:01:41,879
de lo que sería la gamificación, si bien es verdad

33
00:01:41,879 --> 00:01:44,000
que no estaba demasiado bien planificado

34
00:01:44,000 --> 00:01:45,540
pero ya para el curso que viene me esmeraré

35
00:01:45,540 --> 00:01:58,540
Y aquí creé un tema específico de tareas adicionales de Cajú y Geniali, pero realmente después también he utilizado Quisis y he ido metiendo los correspondientes ejercicios en cada uno de los temas, en vez de en este tema aquí aparte.

36
00:02:00,200 --> 00:02:09,759
Vamos a ir viendo, van decreciendo los números, puesto que cada tema nuevo, normalmente en orden según el libro, pues lo vamos añadiendo arriba del todo de la página.

37
00:02:09,759 --> 00:02:13,120
me paro un poquito más en esta, en la de introducción al álgebra

38
00:02:13,120 --> 00:02:17,340
aquí hemos visto distintos, bueno, desde el principio les puse

39
00:02:17,340 --> 00:02:21,439
para que se pueda ver aquí un mapa de recursos, vídeos de álgebra, ya sé que esto no es

40
00:02:21,439 --> 00:02:25,460
exactamente lo que sería una clase invertida, pero sí que les mandé estos vídeos

41
00:02:25,460 --> 00:02:29,400
para que ellos los vieran y en clase ya después comentamos, los fuimos

42
00:02:29,400 --> 00:02:33,360
poniendo, ellos me fueron preguntando dudas, etc. Aquí también hay

43
00:02:33,360 --> 00:02:37,680
unos cajús que les puse, restos algebraicos para que fuera algo más sencillo

44
00:02:37,680 --> 00:02:42,539
El empezar a trabajar con el álgebra, un Geniali, por ejemplo, aquí, otro, como comenté.

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00:02:43,120 --> 00:02:48,580
Este tema es uno que me dio mucho pie a trabajar bastante desde el punto de vista de juegos, ¿no?

46
00:02:48,580 --> 00:02:49,520
Que a ellos les gusta más.

47
00:02:50,479 --> 00:02:57,979
Y aquí puse lo que sería un rosco, a ver si lo encuentro.

48
00:02:59,360 --> 00:03:00,780
Creo que lo tengo aquí ya señalado.

49
00:03:00,919 --> 00:03:01,460
Ah, sí, aquí está.

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00:03:02,400 --> 00:03:05,340
Un rosco que les creé de Excel Learning, este es mío,

51
00:03:05,340 --> 00:03:10,060
para que fueran practicando lo que serían las nomenclaturas dentro del álgebra.

52
00:03:10,360 --> 00:03:15,159
Dos oportunidades para ejecutar y la verdad es que cuando lo hice en clase les resultó bastante ameno.

53
00:03:17,580 --> 00:03:23,000
Otra cosa que no es mía, porque este verano pasado di un curso de Excel Learning

54
00:03:23,000 --> 00:03:32,599
y aquí está abierto ya este material que no es mío, pero sí que lo cogí un poco con el ánimo de empezar a utilizarlo,

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00:03:32,599 --> 00:03:45,680
Que los propios alumnos, no era obligatorio, pero fueran navegando, haciendo ejercicios, etcétera, y que me fueran dando, digamos, un input para yo saber a qué nivel les gustaba o podían trabajar mejor con este tipo de aplicaciones.

56
00:03:46,139 --> 00:03:58,759
Para el tema, por ejemplo, de los cajú, que aquí dije, aquí hay unos informes, como se pueden ver, pues de estos informes generé lo que sería la nota correspondiente, que era un 5%, en este apartado, digamos, un poco de gamificación.

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00:03:58,759 --> 00:04:28,740
Voy a ver también aquí un Word donde tengo, he ocultado los nombres por tema de privacidad, pues en raíces que parametricé la aplicación también pues para poderle meter las notas, si bien es verdad que no es en este caso la versión definitiva que la utilicé, lo que utilicé fue un Excel y en el Excel ya tengo las notas calculadas, los exámenes, el proyecto que comenté, el 20% y estas situaciones de aprendizaje pues también son unas actividades más completas que tienen que hacer.

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00:04:28,759 --> 00:04:32,300
Tienen una narrativa, no es solo un ejercicio por el ejercicio.

59
00:04:33,060 --> 00:04:38,579
Y el Cajú, por ejemplo, lo que comenté, el 5% de la nota viene de ese tipo de ejercicios.

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00:04:40,540 --> 00:04:48,839
Y en principio yo creo que ya estaría todo lo que sería la explicación relativa al uso que hago de este sistema de gestión de aprendizaje.