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00:00:01,330 --> 00:00:08,769
Este contenido digital es una presentación que se ha creado debido a la dificultad que presentaban los alumnos de cuarto de la ESO de matemáticas

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00:00:08,769 --> 00:00:11,089
para entender diferentes aspectos de combinatoria.

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00:00:12,330 --> 00:00:18,690
Este contenido lo hemos incluido en el entorno virtual Teams dentro de la carpeta archivos en el equipo del curso correspondiente a cuarto de la ESO.

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00:00:19,929 --> 00:00:23,829
Se repasa brevemente los diagramas de árbol que conocen de cursos anteriores

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00:00:23,829 --> 00:00:29,429
y sobre todo nos centramos en un esquema muy clarificador que les permite identificar y distinguir

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00:00:29,429 --> 00:00:33,729
combinaciones, variaciones, permutaciones, con y sin repetición.

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00:00:34,509 --> 00:00:37,130
En cada uno de los conceptos se va a repetir el mismo esquema

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00:00:37,130 --> 00:00:39,590
marcando así el camino que deben seguir los alumnos

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00:00:39,590 --> 00:00:41,869
para identificar el contenido completo.

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00:00:42,829 --> 00:00:46,689
Se explica un ejemplo de cada uno y se resuelve siguiendo siempre el mismo esquema

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00:00:46,689 --> 00:00:50,950
para ayudar a la comprensión e interiorización del contenido por parte de los alumnos.

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00:00:52,390 --> 00:00:54,429
Comenzamos con las variaciones sin repetición.

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00:00:55,130 --> 00:00:59,350
Ponemos el esquema que anteriormente hemos comentado y la fórmula para resolverlo.

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00:00:59,909 --> 00:01:05,530
A continuación planteamos un ejemplo con una imagen para que ayude a los alumnos a centrar su atención.

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00:01:06,849 --> 00:01:10,290
Repetimos el tema para que ellos puedan identificar el camino que deben seguir.

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00:01:11,090 --> 00:01:18,730
Está marcado en rojo, se hace una serie de preguntas y sin algunas respuestas ellos van a deducir que se trata de variaciones sin repetición.

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00:01:18,989 --> 00:01:21,530
Como indicamos abajo hay que seguir siempre el mismo esquema.

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00:01:22,129 --> 00:01:27,430
A continuación volvemos a copiar la fórmula manteniendo siempre arriba el ejemplo para que lo tengan siempre presente

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00:01:27,430 --> 00:01:31,769
y por último aplicamos la fórmula con los datos correspondientes a nuestro ejemplo.

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00:01:33,049 --> 00:01:38,489
Este esquema es el que se va a seguir repitiendo en los distintos tipos de combinatoria.

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00:01:39,349 --> 00:01:44,849
Variaciones con repetición, permutaciones sin repetición,

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00:01:46,909 --> 00:01:51,569
permutaciones con repetición y por último combinaciones.

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00:01:55,150 --> 00:01:59,390
En cuanto a los elementos de accesibilidad hay que tener en cuenta que se puede comprobar

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00:01:59,390 --> 00:02:05,409
la elegibilidad de la fuente y el contraste y cambiarlo si fuera necesario. Además, contamos

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00:02:05,409 --> 00:02:11,930
con todos los elementos de accesibilidad que nos facilita PowerPoint. Soy consciente que

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00:02:11,930 --> 00:02:16,030
la presentación no cumple las normas APA en cuanto al tamaño de la letra porque en

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00:02:16,030 --> 00:02:20,229
el momento de la explicación por parte del profesor, los alumnos van a disponer de un

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00:02:20,229 --> 00:02:25,590
dispositivo para poder visualizar, anotar y comprobar todos los aspectos de esta presentación

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00:02:25,590 --> 00:02:28,969
por si en ese momento tuvieran cualquier duda, se podría resolver.