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00:00:00,000 --> 00:00:05,840
Presento aquí el powerpoint relativo al apartado de innovación metodológica.

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00:00:05,840 --> 00:00:11,520
Pueden observar aquí, dice, ayudan nuestro amigo Pitágoras a llegar al Partenón

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00:00:11,520 --> 00:00:18,000
adquiriendo los conocimientos de los sabios, amigos tales de Mileto, Sócrates, Platón e Hipatía de Alejandría,

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00:00:18,000 --> 00:00:22,480
una manera lúdica, digamos, de presentar ejercicios de matemáticas

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00:00:22,480 --> 00:00:27,200
secuenciados según mayor orden de dificultad y además se presentan

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00:00:27,200 --> 00:00:31,520
diferentes personajes importantes de la historia de la matemática y la filosofía.

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00:00:31,520 --> 00:00:36,560
Entonces, por ejemplo, vemos aquí a la derecha que explica, dice, pincha en Pitágoras para empezar,

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00:00:36,560 --> 00:00:40,400
entonces el alumno debe de pinchar y lleva a un enlace,

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00:00:40,400 --> 00:00:44,640
entonces en el enlace se presenta, es la presentación que hace Pitágoras

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00:00:44,640 --> 00:00:50,160
antes de subirse al camello, dice, Pitágoras nos pide que reflexionemos haciendo las siguientes preguntas

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00:00:50,160 --> 00:00:53,680
y nos hace una serie de preguntas que el alumno debería de responder

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00:00:53,840 --> 00:00:58,640
y ante cualquier dificultad, pues, dispone de este vídeo que he subido de la mediateca

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00:00:58,640 --> 00:01:03,280
explicando esta teoría. Entonces, el alumno debería de escribir un resumen

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00:01:03,280 --> 00:01:06,960
del contenido este en el cuaderno como tarea.

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00:01:08,400 --> 00:01:16,000
Esta sería la primera, digamos, actividad que nos hace Pitágoras y se sube al camello y nos presenta

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00:01:17,120 --> 00:01:22,320
segunda actividad, o en este caso la primera, dice, a este camello Pitágoras le ha enseñado álgebra

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00:01:22,320 --> 00:01:26,160
y le gusta tanto, que no es capaz de arrancar sin satisfacer ciertas dudas.

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00:01:26,160 --> 00:01:31,680
Entonces, aquí le derivo a unos ejercicios de la aula virtual, por no extenderme no me introduzco,

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00:01:31,680 --> 00:01:36,400
porque, pero se ve, y luego pues pasaría directamente al ejercicio 2,

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00:01:36,400 --> 00:01:42,400
frontales de Emileto, aquí arriba, vemos que se van acumulando las figuras que vamos,

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00:01:42,400 --> 00:01:49,680
digamos, obteniendo, en primer caso Pitágoras, el camello y tales de Emileto.

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00:01:50,640 --> 00:01:54,560
Entonces, aquí tendría que realizar la siguiente actividad, nuevamente le llevo,

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00:01:54,560 --> 00:01:59,760
ante cualquier posible duda, a un vídeo que he subido a la mediateca de explicación.

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00:02:00,480 --> 00:02:04,880
Y así sucesivamente va avanzando por los diferentes personajes,

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00:02:05,520 --> 00:02:11,520
tenemos aquí a Hipatía de Alejandría, y finalmente llegaríamos al Partenón,

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00:02:12,240 --> 00:02:16,320
y están por fin todos nuestros amigos, han llegado al Partenón,

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00:02:16,880 --> 00:02:23,200
los tenemos, y una vez en el Partenón, pues dice, os atrevéis a resolver el problema de ecuaciones

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00:02:23,200 --> 00:02:27,040
en grupo, y ahí va un enunciado de un ejercicio, de un problema.

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00:02:27,040 --> 00:02:32,320
Entonces, en este caso, pues, se va construyendo el álgebra en este ejercicio,

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00:02:32,320 --> 00:02:39,920
en esta secuencia didáctica, desde pequeñas necesidades que se van añadiendo,

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00:02:40,000 --> 00:02:47,360
resolución de, qué es el álgebra, cómo plantear preguntas en enunciado algebraico,

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00:02:47,360 --> 00:02:51,840
en forma de ecuaciones, y luego ya finalmente resolución de problemas.

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00:02:52,400 --> 00:02:55,520
Y este sería un poco el apartado de innovación didáctica.