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00:00:00,430 --> 00:00:04,389
Hola, hola. Vamos a explicar la siguiente de las infografías.

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00:00:04,769 --> 00:00:09,269
En este caso, lo que nos encontramos para poder realizar esta práctica

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00:00:09,269 --> 00:00:13,650
es que vamos a llevar a cabo un uso práctico de las matemáticas

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00:00:13,650 --> 00:00:17,530
para poder comprender algunos conceptos bastante importantes

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00:00:17,530 --> 00:00:21,170
dentro de la geometría y dentro del álgebra también.

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00:00:21,769 --> 00:00:26,589
En primer lugar, vamos a ver de qué va esta práctica.

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00:00:26,589 --> 00:00:44,009
Como lo que tenemos que hacer es comprender parte de la realidad cotidiana en la que vivimos, vamos a ver cómo analizamos la evolución de los precios de los productos que tenemos en un supermercado.

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00:00:44,009 --> 00:00:58,670
Nada más cercano que algo que a diario tenemos que consumir, como son unos tomates, como es carne de pollo, como es leche, cualquier producto que compremos y nos llevemos a nuestra casa.

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00:00:58,670 --> 00:01:14,510
Vamos a hablar acerca de estrategias y decisiones y vamos a hablar de cómo empleamos elementos que en principio parecen abstractos pero que en realidad tienen una integración fácil en nuestra vida.

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00:01:15,390 --> 00:01:32,030
Bueno, vamos a dividirnos en grupos de cuatro personas para realizar esta práctica y vamos, bueno, aquí he puesto Mercadona, pero en realidad podría ser AhorraMás, Lidl, Aldi, el supermercado que queramos.

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00:01:32,030 --> 00:01:43,849
La idea es poder descargar el catálogo para no tener que ir in situ al supermercado. Bueno, el catálogo de la mayoría de los supermercados lo podemos encontrar en internet.

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00:01:43,849 --> 00:01:56,319
Bueno, entonces vamos a analizar los últimos 12 meses. No se van a analizar día a día, sino que lo que se va a hacer va a ser coger cuatro valores concretos en el tiempo.

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00:01:57,700 --> 00:02:09,919
Para esta práctica, además, haremos una gráfica no con el producto que cada equipo quiera, sino con un producto específico que el profesor decide y que entrega al alumnado.

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00:02:09,919 --> 00:02:16,419
Vamos a hacer otra cosa más y es que vamos a preparar un presupuesto

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00:02:16,419 --> 00:02:21,460
Vamos a ver en un presupuesto cómo tendríamos que estructurarlo para el día de hoy

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00:02:21,460 --> 00:02:25,960
y cómo tendríamos que estructurarlo para dentro de tres meses, seis meses y un año

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00:02:25,960 --> 00:02:30,620
Esto, claro, a partir de la previsión de los precios que vamos a sacar

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00:02:30,620 --> 00:02:35,060
Entonces, lo que vamos a hacer va a ser, vamos a emplear GeoGebra

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00:02:35,060 --> 00:02:58,219
En el otro vídeo que yo he grabado se ve en detalle cómo se va a hacer la práctica, cómo vamos a hacer el análisis de la estimación del precio en función de una serie de cosas que enseñamos que son, por ejemplo, la pendiente de la recta, la expresión de la recta, la comparación de estimación de puntos respecto de la recta que hayamos obtenido.

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00:02:58,219 --> 00:03:03,199
además cuando tengamos esto vamos a generar ecuaciones

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00:03:03,199 --> 00:03:05,659
esto vamos a ver en el vídeo de GeoGebra

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00:03:05,659 --> 00:03:09,120
como es muy sencillito porque el propio GeoGebra nos lo da

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00:03:09,120 --> 00:03:11,159
que vamos a poder trabajar aquí

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00:03:11,159 --> 00:03:12,960
vamos a poder trabajar aquí

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00:03:12,960 --> 00:03:15,419
lo que es la pendiente, lo que es la ordenada en el origen

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00:03:15,419 --> 00:03:16,960
lo que es la expresión algebraica

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00:03:16,960 --> 00:03:21,919
a continuación vamos a sacar conclusiones

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00:03:21,919 --> 00:03:23,280
y las vamos a compartir

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00:03:23,280 --> 00:03:27,479
vamos a exponer y cada grupo va a preparar una exposición

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00:03:27,479 --> 00:03:38,639
Puede ser algo tan sencillo como una persona que relata las conclusiones de lo que hemos aprendido o puede ser algo más elaborado como una presentación que vamos a poner en clase.

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00:03:39,099 --> 00:03:50,939
Es muy importante que a pesar de que hagamos una presentación, la gente que salga a la pizarra sepa comunicar y sepa escuchar al público mientras es escuchado.

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00:03:50,939 --> 00:04:00,599
¿De acuerdo? No venimos a contárselo a una pared, venimos a contárselo a una serie de personas que tienen interés por conocer nuestras conclusiones.

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00:04:01,800 --> 00:04:12,199
Finalmente, vamos a hablar de la discusión y la reflexión, y es que es muy interesante que los diferentes puntos de vista se puedan compartir en la clase de manera ordenada,

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00:04:12,199 --> 00:04:29,839
Que pueda hablar un grupo, luego el otro, el primer grupo pueda contestar al anterior grupo viendo que su análisis no coincide con el suyo. ¿Por qué? ¿Qué razones hay para que no coincidan? ¿Qué razones hay para que el presupuesto que hemos elaborado deba hacerse de una manera o de otra?

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00:04:29,839 --> 00:04:38,519
Pero para ello es muy importante aprender a utilizar la aplicación GeoGebra con los pasos que hemos grabado en el anterior vídeo.

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00:04:39,019 --> 00:04:42,040
Bueno, espero que esto os sirva y hasta aquí de momento.

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00:04:42,620 --> 00:04:42,939
Nos vemos.