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Hola, buenas tardes, mi nombre es Cobadonga Martínez y voy a hacer la presentación de

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la tarea 3. Voy a comenzar mostrando la plantilla de situación de aprendizaje, cuyo título

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es We love animals, el nivel educativo es el de segunda de primaria y lo vamos a trabajar

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desde el área de Natural Science. Principalmente nos vamos a centrar en los animales vertebrados

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y un poco en el cuidado y respeto del medioambiente y que podemos hacer nosotros para mantener

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y respetar el medioambiente que nos rodea. Después de esta justificación inicial, mostrando

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las competencias específicas, los contenidos, los criterios de evaluación que vamos a llevar

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a cabo y también la metodología principal de cómo vamos a trabajar en el aula con los

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alumnos, los grupos de trabajo, recursos, las distintas agrupaciones y un poco la evolución

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del desarrollo del tema. Por otro lado, tenemos la presentación de un PowerPoint que es un

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elemento motivador para los niños, ya que siempre que fomentamos el uso de las nuevas

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tecnologías, pues bueno, estos alumnos están más activos y más receptivos. Como comenté,

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se llama un poco la unidad didáctica Will of Animals y comenzamos con una lluvia de

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ideas sobre los conocimientos previos que tienen los niños sobre los animales vertebrados.

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Destacar que ellos también debido a su edad van a contar sus experiencias vividas con

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animales, sitios que hayan visitado y a lo mejor es posible que también incluyan algún

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animal que no sea vertebrado, en cuyo caso, pues bueno, lo aclararíamos, que los animales

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de los que hablan no son vertebrados, pero no pasa nada. Lo importante es que en esa

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primera lluvia de ideas ellos se sientan a gusto, que sean capaces de expresarse en otra

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lengua, en su segunda lengua y que vayamos un poco rompiendo el hielo sobre esta temática.

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Bueno, les explicaré brevemente una primera clasificación sobre los cinco grupos principales

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de animales vertebrados, mostrándole pues algunos ejemplos de estos animales y luego ya poco a

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poco iremos hablando de estos cinco grupos, pues mamás, explicaré la parte teórica a través también

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de estas diapositivas de diferentes grupos de mamíferos. Después haré lo mismo con otro grupo,

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con fish, explicando también sus partes, dónde viven, cómo nacen, un poco para que vayan

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conociendo esas diferencias entre los grupos. A continuación seguiríamos con birds,

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lo mismo, explicando sus partes, sus características únicas, cómo puede ser en este caso el que

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vuelen, las plumas, etcétera. Reptiles and amphibians, que en concreto estos dos grupos

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son un poquito los que más les cuesta diferenciar, entonces pues a lo mejor tendremos que dedicar

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más tiempo a ellos. Y pues bueno, terminaremos la unidad didáctica con la temporalización programada

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hablando, dedicando una sesión al cuidado del medioambiente, no sólo a nivel de la naturaleza

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enfocado a campo, árboles, bosques y animales, sino también un poco del entorno que les rodea,

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de la importancia de respetar jardines, parques, mobiliario, del reciclaje sobre todo. Más adelante

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lo explicaré también con unos vídeos motivadores. Y ésta sería, digamos, el trabajo preparado para

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la tarea número 3.