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00:00:00,000 --> 00:00:04,900
Buenos días, a continuación paso a explicar brevemente el desarrollo de la

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00:00:04,900 --> 00:00:09,840
infografía que he presentado en la que establezco una secuencia didáctica y en

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00:00:09,840 --> 00:00:13,040
la que se detalla una metodología innovadora como es la

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00:00:13,040 --> 00:00:19,680
gamificación. La actividad que se va a llevar a cabo se basa en una película

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00:00:19,680 --> 00:00:23,520
infantil llamada En busca del valle encantado. Se trabajará en

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00:00:23,520 --> 00:00:27,800
educación primaria y pretenderá favorecer el desarrollo del

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00:00:27,800 --> 00:00:32,840
proceso de la lectoescritura. Indico la normativa vigente en la que me baso para

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00:00:32,840 --> 00:00:36,280
el desarrollo de la actividad y con la que pretendo conseguir determinados

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00:00:36,280 --> 00:00:40,680
descriptores y criterios establecidos, los objetivos que se pretenden

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00:00:40,680 --> 00:00:44,640
desarrollar a través de la misma y los aspectos básicos que se deben de tener

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00:00:44,640 --> 00:00:49,240
en cuenta en el desarrollo de una gamificación. En el punto 4 explico lo

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00:00:49,240 --> 00:00:53,840
que es la creación del hype, en este caso que es el uso de una caja misteriosa

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00:00:53,840 --> 00:00:58,360
con un mensaje secreto en los que los alumnos les llevará a iniciarse en el

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00:00:58,360 --> 00:01:02,240
desarrollo de la actividad, los diferentes elementos como la narrativa

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00:01:02,240 --> 00:01:06,640
y los retos en los que permitirán el desarrollo de la actividad, la

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00:01:06,640 --> 00:01:11,600
temporalización que voy a llevar a cabo. La gamificación se trabajará en

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00:01:11,600 --> 00:01:16,440
el segundo trimestre a lo largo de cuatro retos distribuidos cada tres

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00:01:16,440 --> 00:01:20,640
semanas. Las herramientas digitales que he

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00:01:20,640 --> 00:01:26,160
utilizado son ChatterPix, FrepPix y luego para los diferentes retos

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00:01:26,160 --> 00:01:33,120
OranPiwer, RasonMizer, Educima y GoBDQR.

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00:01:33,120 --> 00:01:37,600
Ahora explicaré sobre todo las actividades de los retos en que

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00:01:37,600 --> 00:01:42,120
consisten. Los agrupamientos son cinco grupos de cinco alumnos en los que se

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00:01:42,120 --> 00:01:47,400
establecen cinco roles para que cada uno tenga uno de ellos y se establecerán

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00:01:47,440 --> 00:01:51,200
cuatro recompensas una vez que se supere cada uno de los cuatro retos, que será

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00:01:51,200 --> 00:01:58,360
una carta que son los diferentes compañeros de piecitos que es el

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00:01:58,360 --> 00:02:02,720
protagonista y que se habla con la web Seasson Canopy.

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00:02:02,720 --> 00:02:08,840
En los espacios dedicados vamos a utilizar unas tablets que tenemos en un

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00:02:08,840 --> 00:02:12,320
armario con ruedas que se puede ir llevando a las distintas clases para

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00:02:12,480 --> 00:02:18,160
optimizar el tiempo y la evaluación se realizará a través de rúbricas. Los

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00:02:18,160 --> 00:02:22,560
cuatro retos son cuatro actividades que serían las siguientes. La primera se ha

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00:02:22,560 --> 00:02:26,040
creado un mensaje secreto que tienen que descifrar

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00:02:26,040 --> 00:02:32,200
relacionando cada una de las letras con los diferentes códigos que aparecen. Aquí

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00:02:32,200 --> 00:02:36,680
viene el mensaje y ellos fijándose en las letras lo tienen que descifrar cada

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00:02:36,680 --> 00:02:43,800
uno en su grupo. La segunda es, aparece un mensaje secreto que está en partes, ellos

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00:02:43,800 --> 00:02:47,240
tienen que formarlo

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00:02:47,800 --> 00:02:52,200
para que ellos puedan llegar a conocer cuál es ese mensaje secreto, que aquí es

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00:02:52,200 --> 00:02:57,600
donde ya estaría formado, una sopa de letras donde tienen que buscar estas

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00:02:57,600 --> 00:03:01,800
palabras relacionadas con el valle encantado y un código QR que les llevará

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00:03:01,800 --> 00:03:08,080
un fragmento de la película que deberán de observar, visualizar, comprender

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00:03:08,080 --> 00:03:12,400
porque luego tienen que contestar una serie de preguntas que les hará superar

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00:03:12,400 --> 00:03:15,640
el último reto.