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00:00:00,620 --> 00:00:08,080
Hola, mi nombre es Sheila López Gómez y voy a presentar en este vídeo una evidencia del nivel B2

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00:00:08,080 --> 00:00:12,560
de la competencia digital docente, que es la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:13,000 --> 00:00:18,399
He realizado esta plataforma a través de Classroom, de Google WorkSpaces

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00:00:18,399 --> 00:00:22,120
y he utilizado mi cuenta de EducaMadrid para ello.

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00:00:23,199 --> 00:00:28,859
En este caso, presento un proyecto, puesto que considero que este tipo de metodologías

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00:00:28,859 --> 00:00:34,100
son muy beneficiosas para los alumnos nos centramos en un tema concreto y en este

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00:00:34,100 --> 00:00:40,500
caso sería el de las emociones así sentimos yo soy profesora de pedagogía terapéutica en

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00:00:40,500 --> 00:00:46,060
este caso tenemos un pequeño grupo de tres alumnos con trastorno del espectro autista

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00:00:46,060 --> 00:00:53,439
con un trastorno del aprendizaje no verbal y discapacidad auditiva por lo que luego explicaré

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00:00:53,439 --> 00:00:57,979
los diferentes elementos de accesibilidad que vamos a utilizar para el acceso a las actividades

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00:00:58,859 --> 00:01:03,579
Estamos en un quinto de educación primaria, como he dicho el contenido son las emociones,

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00:01:04,019 --> 00:01:07,879
que es un contenido propio de las habilidades específicas de pedagogía terapéutica

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00:01:07,879 --> 00:01:11,980
y además es un contenido transversal en ciencias naturales, en educación artística,

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00:01:12,060 --> 00:01:14,519
educación física, lengua castellana y educación en valores.

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00:01:15,200 --> 00:01:18,459
Y se trabaja la competencia personal, la social y la de aprender a aprender.

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00:01:19,180 --> 00:01:22,579
Una vez justificado por qué he seleccionado este proyecto,

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00:01:22,760 --> 00:01:25,939
voy a pasar a explicar cómo funciona la plataforma de aprendizaje como tal.

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00:01:25,939 --> 00:01:30,900
vista desde la versión del tutor o del profesor

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00:01:30,900 --> 00:01:35,040
tenemos la opción de generar un enlace para hacer videollamadas

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00:01:35,040 --> 00:01:36,480
a través de Google Meet

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00:01:36,480 --> 00:01:40,500
luego tenemos un código de clase que nos va a permitir añadir a los alumnos

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00:01:40,500 --> 00:01:44,859
que incluso podemos copiar este enlace, copiar el código, cambiarlo

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00:01:44,859 --> 00:01:49,280
y al copiar este enlace de invitación podremos enviárselo por email a los alumnos

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00:01:49,280 --> 00:01:52,200
también tenemos otra opción aquí en personas

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00:01:52,200 --> 00:02:03,219
en la que podemos agregar a los alumnos a través de esta opción, enviándoles la invitación o escribiendo directamente el correo electrónico.

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00:02:03,900 --> 00:02:11,479
En este caso tengo aquí a los alumnos, taparemos los nombres por el tema protección de datos,

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00:02:12,219 --> 00:02:21,800
y además al ser profesora de pedagogía terapéutica en los Classroom siempre añado al profesor tutor para que esté informado en todo momento de aquello que vamos a trabajar.

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00:02:23,199 --> 00:02:29,099
El Classroom está dividido en el tablón, el trabajo de clase, personas, que es lo que acabo de explicar, y calificaciones.

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00:02:29,759 --> 00:02:35,560
Y además podemos ver el calendario, el acceso directo a Drive y diferentes funciones de ajustes de la clase.

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00:02:36,419 --> 00:02:38,620
Todo esto es lo que vemos a nivel de docente.

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00:02:38,939 --> 00:02:50,439
Si nos vamos a la visión que tendría un alumno, podemos ver que ha sido modificado y tenemos el tablón, el trabajo de clase, que sí es el mismo que vemos desde Profe,

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00:02:50,439 --> 00:02:53,819
y las personas que están dentro.

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00:02:53,979 --> 00:02:59,139
En este caso veríamos a los profesores y al resto de compañeros que hayan aceptado la invitación.

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00:03:01,300 --> 00:03:04,539
Lo que sí que no tenemos son los accesos a las gestiones,

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00:03:05,060 --> 00:03:09,759
pero la visualización del trabajo y las tareas sí que sería la misma.

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00:03:11,780 --> 00:03:15,500
Volviendo a la parte de docente, dentro de trabajo de clase,

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00:03:15,500 --> 00:03:20,960
he propuesto 10 sesiones de trabajo para este proyecto de las emociones

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00:03:20,960 --> 00:03:28,520
en las que presento este contenido a través de vídeos, de infografías, de creación propia

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00:03:28,520 --> 00:03:35,319
en las que se muestra la licencia de Creative Commons para demostrar la autoría de las mismas

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00:03:35,319 --> 00:03:42,300
también tenemos presentaciones realizadas con Canva

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00:03:42,300 --> 00:03:45,419
un cajud para realizar una evaluación procesual

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00:03:45,419 --> 00:03:50,400
en estas sesiones 4, 5 y 6 los alumnos realizan una historia

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00:03:50,400 --> 00:03:54,759
dibujan personajes y tienen luego que realizar un vídeo

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00:03:54,759 --> 00:03:59,500
aquí les indico la rúbrica para que puedan realizar ese vídeo

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00:03:59,500 --> 00:04:01,400
con aquello que yo les voy a pedir

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00:04:01,400 --> 00:04:03,960
una presentación en Workspace

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00:04:03,960 --> 00:04:11,180
después una en la que ellos deben realizar un formulario de coevaluación

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00:04:11,180 --> 00:04:16,500
donde van a evaluar después la presentación oral que han realizado los compañeros

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00:04:16,500 --> 00:04:24,439
y luego finalmente trabajaremos la netiqueta y otra vez un formulario, pero en este caso de autoevaluación.

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00:04:25,779 --> 00:04:30,720
Además con la netiqueta les he propuesto una ruta de Smile and Learn.

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00:04:31,240 --> 00:04:35,379
Comentar también que luego se pasará a la plataforma de aprendizaje de raíces,

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00:04:35,639 --> 00:04:38,500
en este caso al ser PT todavía no tengo los alumnos,

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00:04:38,500 --> 00:04:45,939
pero esta plataforma nos permite aquí dentro proponer diferentes pruebas, ítems, tareas y controles

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00:04:45,939 --> 00:04:49,160
para llevar un registro de las calificaciones de la evaluación

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00:04:49,160 --> 00:04:53,240
con esto espero que haya quedado clara mi propuesta, un saludo