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Hola, soy Laura Sánchez-Solaesa, maestra de la Comunidad de Madrid.

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Hago este vídeo explicativo para dar respuesta a la evidencia sobre el uso de sistemas de gestión del aprendizaje dentro del bloque de evidencias fundamentales.

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Más concretamente, voy a mostrar el uso que hago del aula virtual de EducaMadrid destinada a la asignatura de matemáticas de sexto de primaria.

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En primer lugar, para acceder a ella, el alumnado debe entrar en la página web del colegio y desde ahí pinzar en la pestaña de aulas.

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Posteriormente deberá seleccionar sexto de primaria.

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Le saldrá la pantalla para poder acceder con sus credenciales. En este caso accedo con las mías con el rol de profesor.

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Se trata de un aula virtual que está destinada a favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas con el alumnado del sexto de primaria.

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Por ello, estamos ante un aula virtual sencilla e intuitiva adaptada al alumnado de 12 años,

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el cual se encuentra matriculado en el aula como podemos ver en esta pestaña.

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Si analizamos ahora las partes del aula, podemos ver dos columnas.

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Una a la izquierda, donde podemos observar una guía o índice con todas las unidades que conforman el curso.

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Y una principal o central, donde encontramos varios apartados.

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En primer lugar, una cabecera que permite identificar de un solo vistazo el aula.

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En segundo lugar, un poquito más abajo, tenemos una breve presentación del curso y las normas de etiqueta,

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las cuales son presentadas y consensuadas por el alumnado al inicio del curso.

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Estas van a regir el comportamiento dentro del aula virtual, especialmente en el uso de los foros.

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Posteriormente, introduzco una pestaña de recursos, donde voy subiendo diferentes contenidos, enlaces o actividades de interés, que son de interés general para la materia.

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Por ejemplo, enlaces a actividades de cálculo mental, realizadas con Kahoot, fichas de repaso, etc.

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Después tenemos un apartado destinado a trabajos, donde el alumnado deberá subir en cada trimestre un pequeño trabajo.

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Aquí vemos las normas para la elaboración del mismo.

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Y finalmente vendrían cada una de las unidades. Todas ellas tienen una misma estructura, de tal forma que podemos ver cuatro apartados fundamentales.

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La teoría que viene en los dos primeros apartados estaría tanto en formato PDF como en formato de presentación de PowerPoint.

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Después tendríamos un cuaderno de actividades en PDF con las tareas que hacemos en clase y que mando para casa.

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Luego habrá un foro donde el alumnado puede consultar dudas y un pequeño cuestionario que deben realizar al finalizar cada tema.

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Bien, por otro lado, también utilizo el aula virtual para la evaluación del alumnado mediante tres elementos.

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Por un lado, los trabajos trimestrales que deben subir al aula.

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Primer trimestre, segundo trimestre, tercer trimestre.

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En segundo lugar, con la participación en los foros, donde además yo planteo una pregunta inteligente o curiosa, significativa del tema

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y que el alumnado deberá responder teniendo en cuenta las normas de la etiqueta.

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Y finalmente, los cuestionarios que hay al final de cada tema, como este que vemos aquí.

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Por último, y a modo de gamificación, también en el aula virtual el alumnado va adquiriendo una serie de insignias a medida que supera cada tema.

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En este curso, las insignias están relacionadas con la temática de Dragon Ball.

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A modo de resumen, esta es mi aula virtual y el uso que hago de ella.

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¡Gracias!