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00:00:02,480 --> 00:00:06,139
Hola, en este vídeo vamos a ver el aula virtual que tengo con mis alumnos.

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00:00:06,559 --> 00:00:11,039
En concreto, como se puede ver, es un aula destinada a la materia de

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00:00:11,039 --> 00:00:14,500
Tecnologías de la Información y Comunicación para el nivel de primero de bachillerato.

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00:00:15,080 --> 00:00:18,079
Como se ve, este aula es el que hemos utilizado este año.

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00:00:18,559 --> 00:00:23,280
En cuanto a los participantes, si nos fijamos, tenemos 27 participantes encontrados

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00:00:23,280 --> 00:00:26,399
y en cuanto a los métodos de matriculación, se han matriculado alumnos

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00:00:26,399 --> 00:00:30,920
mediante una matriculación manual o bien una automatriculación por parte de los alumnos

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00:00:30,920 --> 00:00:34,520
y además tienen un acceso de invitados por si tienen algún problema para entrar.

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00:00:35,140 --> 00:00:38,539
Si nos fijamos en nuestra aula, vemos que está estructurada en secciones.

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00:00:38,759 --> 00:00:42,060
Aquí vemos todas las secciones que contiene nuestra aula virtual

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00:00:42,060 --> 00:00:45,179
y van a estar desarrolladas mediante multitud de recursos.

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00:00:45,859 --> 00:00:51,439
En primer lugar, vemos un foro que nos permite una comunicación asíncrona con nuestros alumnos.

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00:00:52,780 --> 00:00:55,840
En cuanto a las herramientas digitales para evaluar a nuestro alumnado,

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00:00:56,299 --> 00:00:58,719
como se ve en la pantalla, voy a utilizar cuestionarios.

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00:00:58,719 --> 00:01:19,189
En concreto este cuestionario está dentro de la sección de hardware y está formada por ocho cuestiones. Si nos vamos a los resultados vemos que este tipo de recurso permite corregir las actividades rápidamente. Bueno, además también disponemos de tareas para poder evaluar a los chavales.

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00:01:19,689 --> 00:01:32,260
Ahora, para realizar las adaptaciones propias de las enseñanzas, tenemos un recurso X-Learning aquí abierto y en la parte superior tenemos todos los elementos que podemos utilizar.

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00:01:32,939 --> 00:01:44,140
En primer lugar, encontramos un elemento que podemos seleccionar el tipo de fuente que necesitemos, o bien estándar, o bien alumnos con dislexia o alumnos con deficiencias visuales pueden elegir la fuente que necesiten.

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00:01:44,579 --> 00:01:48,859
Además, tenemos una herramienta de Zoom donde podemos incrementar la fuente o disminuirla.

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00:01:48,859 --> 00:02:03,200
Por otro lado tenemos un elemento que traduce la página, el idioma que el alumno necesite y finalmente tenemos otro recurso en el cual podemos seleccionar un texto y nos lo pueden leer en voz alta para que el alumno no se pierda detalle.

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00:02:03,200 --> 00:02:08,599
además aprovechamos para ver el ex-learning que tenemos dentro del aula virtual

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00:02:08,599 --> 00:02:11,800
está dentro del tema de la sociedad del conocimiento

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y aquí la he diseñado para que los alumnos vayan clicando

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00:02:16,159 --> 00:02:20,219
y viendo todos los contenidos de los que está formados

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00:02:20,219 --> 00:02:21,520
como pueden verlo

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00:02:21,520 --> 00:02:28,039
en cuanto a la guía didáctica para que los alumnos entiendan

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00:02:28,039 --> 00:02:30,120
el funcionamiento del aula virtual

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00:02:30,120 --> 00:02:33,439
en este caso dentro de la sección de diseño gráfico con InScape

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00:02:33,439 --> 00:02:38,099
les he hecho una página en la que veremos ahora que están todas las instrucciones y posteriormente

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00:02:38,099 --> 00:02:42,419
les voy a indicar que hagan las tareas y me las vayan entregando en los enlaces correspondientes.

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00:02:42,819 --> 00:02:47,240
Si entramos en el recurso de página, pues aquí tenemos una explicación de lo que vamos a ver en

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00:02:47,240 --> 00:02:52,199
esta unidad. Les digo que es un programa de diseño gráfico que necesitan instalarle su ordenador y

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00:02:52,199 --> 00:02:57,419
aquí les dejo el enlace. Además les voy a situar una serie de vídeos, este en concreto para decir

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00:02:57,419 --> 00:03:02,699
cómo se instala el programa y los demás les van enseñando cómo se pueden hacer figuras geométricas

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00:03:02,699 --> 00:03:09,400
básicas. Por otro lado, hemos realizado la encuesta de la práctica docente mediante el

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00:03:09,400 --> 00:03:14,159
recurso de encuesta del aula virtual. Entonces, como veis aquí, tenemos esta encuesta realizada

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00:03:14,159 --> 00:03:20,039
a final de curso. Si vamos a la vista previa, pues tenemos aquí que la encuesta es anónima y tienen

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00:03:20,039 --> 00:03:24,580
todas las cuestiones que ellos tienen que ir valorando y cuando terminen de rellenarle, pues

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00:03:24,580 --> 00:03:32,139
nada, le dan a enviar. Con nuestros alumnos también hemos trabajado el concepto de netiqueta. En primer

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00:03:32,139 --> 00:03:36,979
lugar, les hemos planteado que investiguen qué es la netiqueta, que generen ellos una netiqueta

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00:03:36,979 --> 00:03:41,960
para nuestro grupo entregándolo en esta tarea y finalmente yo les he facilitado una infografía

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00:03:41,960 --> 00:03:47,960
hecha con Canva con las normas básicas de nuestra netiqueta. Cuando ellos ya han interiorizado cuáles

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00:03:47,960 --> 00:03:52,520
son las normas básicas, les he planteado una actividad creando un foro en el que ellos tienen

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00:03:52,520 --> 00:03:57,719
que dar la opinión siempre respetando las normas de nuestra netiqueta sobre este tema en concreto

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00:03:57,719 --> 00:04:00,120
que son los contenidos que hemos desarrollado en el curso.

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00:04:00,479 --> 00:04:03,979
Si pinchamos en él, pues vemos las respuestas.

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00:04:05,159 --> 00:04:09,240
Como hemos visto antes, hemos utilizado secciones

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00:04:09,240 --> 00:04:12,580
y así podemos secuenciar didácticamente el aula virtual.

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00:04:13,080 --> 00:04:15,360
Para ello, en este tema en concreto de Excel,

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00:04:15,719 --> 00:04:17,180
hemos utilizado varios recursos.

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00:04:17,540 --> 00:04:19,240
Dos etiquetas, como las tenemos aquí,

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00:04:19,839 --> 00:04:23,459
este recurso de archivo y este recurso de carpetas,

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00:04:23,519 --> 00:04:27,540
donde si pinchamos en él, los alumnos pueden tener agrupados

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00:04:27,540 --> 00:04:29,300
varios archivos para las actividades

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00:04:29,300 --> 00:04:31,800
que necesiten. Para finalizar

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00:04:31,800 --> 00:04:33,439
dos cosas, recordar que tenemos

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00:04:33,439 --> 00:04:35,100
herramientas de autor creadas

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00:04:35,100 --> 00:04:37,459
con un X-Learning en la unidad

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00:04:37,459 --> 00:04:38,899
de la sociedad del conocimiento

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00:04:38,899 --> 00:04:41,699
y por otro lado hemos propuesto un aprendizaje

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00:04:41,699 --> 00:04:43,300
colaborativo mediante una

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00:04:43,300 --> 00:04:45,500
wiki, entonces en estas cuestiones de Linux

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00:04:45,500 --> 00:04:47,259
se les ha planteado 15

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00:04:47,259 --> 00:04:49,279
actividades y aquí cuando

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00:04:49,279 --> 00:04:51,199
le dan los chavales a editar

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00:04:51,199 --> 00:04:53,699
ellos pueden entrar en el cuestionario

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00:04:53,699 --> 00:04:55,879
y entre todos rellenarlo