1
00:00:00,000 --> 00:00:05,780
Dentro de la evidencia 5 vamos a presentar una actividad de intervención bucodental

2
00:00:05,780 --> 00:00:10,679
dentro del módulo de intervención bucodental unidad 1

3
00:00:10,679 --> 00:00:15,740
y es una tarea en la cual los alumnos van a recibir un caso clínico, una fotografía

4
00:00:15,740 --> 00:00:18,640
y viene explicado secuencialmente.

5
00:00:18,820 --> 00:00:21,219
Por un lado se explica la actividad con texto y imagen.

6
00:00:22,320 --> 00:00:29,160
He subido para aquellos alumnos con dificultad de lenguaje,

7
00:00:29,160 --> 00:00:36,079
con dificultad también puede ser de lectura, de comprensión lectora, un audio con la aplicación.

8
00:00:36,320 --> 00:00:44,600
Muy bien, vamos a presentar la actividad que tenemos en esta unidad llamada Intervención bucodental en un paciente real.

9
00:00:45,079 --> 00:00:47,359
Y tenemos aquí un caso donde el paciente lleva a televises detenidamente.

10
00:00:47,399 --> 00:00:51,340
Es la explicación misma que hemos puesto por escrito en audio.

11
00:00:51,340 --> 00:01:05,040
Y luego también con mayor fuente para aquellos alumnos con dificultades visuales, con necesidades específicas de apoyo educativo en lo referente al tamaño del texto, con mayor contraste y mayor tamaño.

12
00:01:05,620 --> 00:01:13,959
En esta secuencia, el alumno o la alumna debe valorar este paciente, el caso clínico que se presenta y debe posteriormente realizar un cuestionario.

13
00:01:13,959 --> 00:01:29,980
Ese cuestionario que va a realizar le va a llevar a dos rutas. Si el cuestionario, tras realizarlo, obtiene una calificación de 1, 2, 3, 4, 5 o 6, es decir, inferior a 7, debe hacer la ruta 1, nota inferior a 7.

14
00:01:30,519 --> 00:01:35,859
Y en el caso de que obtenga un 7 o una nota superior a 7, pues hará la ruta 2.

15
00:01:37,299 --> 00:01:41,120
Entonces, el alumno tiene explicado en texto, en audio también.

16
00:01:41,120 --> 00:01:44,739
realiza este cuestionario

17
00:01:44,739 --> 00:01:47,560
y en función de la calificación obtenida

18
00:01:47,560 --> 00:01:48,680
ve a la ruta y se explica

19
00:01:48,680 --> 00:01:50,599
también una infografía para que

20
00:01:50,599 --> 00:01:52,439
pues alguno pueda comprender

21
00:01:52,439 --> 00:01:54,540
mejor que debe hacer y en el cuestionario

22
00:01:54,540 --> 00:01:56,680
si entramos hay diferentes

23
00:01:56,680 --> 00:01:58,680
tipos de preguntas

24
00:01:58,680 --> 00:02:00,579
aquí el cuestionario

25
00:02:00,579 --> 00:02:02,780
diferentes tipos de preguntas

26
00:02:02,780 --> 00:02:04,620
si vemos

27
00:02:04,620 --> 00:02:06,659
una previsualización del cuestionario

28
00:02:06,659 --> 00:02:08,020
pues

29
00:02:08,020 --> 00:02:10,680
damos distintas opciones

30
00:02:10,680 --> 00:02:17,000
para que el alumno utilice tanto un método de audio o por escrito pueda subir un audio o escribir la respuesta.

31
00:02:17,000 --> 00:02:26,599
Una pregunta de tipo múltiple, una pregunta de escoger opciones y una pregunta de verdadero y falso.

32
00:02:27,840 --> 00:02:34,960
En función de la calificación obtenida va a ir a la ruta 1 y en este caso viene aquí explicado qué debe hacer

33
00:02:34,960 --> 00:02:37,860
y he subido un vídeo en el que se explica.

34
00:02:37,860 --> 00:02:40,620
Para entregar la tarea puedes entregar uno de los siguientes formatos.

35
00:02:40,680 --> 00:02:49,960
Un audio de máximo 3 minutos, o bien un vídeo de máximo 3 minutos, o bien una infografía realizada con Canva, tamaño DIN A4, o bien un resumen escrito de máximo 6 caras.

36
00:02:50,560 --> 00:02:57,599
Sea cual sea el formato escogido, tu resumen debe incluir tipos de técnicas de cepillado, tipos de gingivitis, diferenciación entre gingivitis.

37
00:02:57,599 --> 00:03:00,599
Pues eso, lo subtitulado para ir siguiendo fácilmente la actividad.

38
00:03:01,139 --> 00:03:04,379
O la ruta 2, que sería una ruta distinta.

39
00:03:04,379 --> 00:03:15,719
En la ruta 1, el alumno que ha sacado menos de un 7 va a realizar un resumen de la unidad, donde se le pide una serie de ítems y el alumno que ha sacado un 7 o más de un 7 va a hacer un plan de tratamiento para el paciente que hemos estudiado.

40
00:03:16,120 --> 00:03:17,080
Y también se explica aquí en vídeo.

41
00:03:17,080 --> 00:03:19,780
Para entregar la tarea puedes entregar uno de los siguientes formatos.

42
00:03:19,860 --> 00:03:21,500
Un audio de máximo 3 minutos.

43
00:03:21,620 --> 00:03:27,099
He utilizado una voz de generada por IA para que sea más divertido para los alumnos.

44
00:03:27,099 --> 00:03:39,259
Y por último, un material de ampliación, que sería un artículo científico, y un material de refuerzo, que serían ejercicios de repaso y un esquema sobre la unidad de gingivitis.

45
00:03:40,000 --> 00:03:50,520
Para estos alumnos de formación profesional de grado superior, lo cierto es que no tenemos alumnos con grandes dificultades específicas de apoyo educativo, más allá de trastorno por déficit de atención.

46
00:03:50,520 --> 00:03:58,520
y para este tipo de alumnos las infografías y los vídeos pueden ser muy buenas compañeras y ayudas para realizar la actividad.