1
00:00:01,459 --> 00:00:08,519
Hola, en este vídeo os voy a presentar contenidos digitales que he diseñado para trabajar con mis alumnos del programa de educación compensatoria

2
00:00:08,519 --> 00:00:13,179
dentro de la asignatura de lengua castellana y literatura en el curso de primero de la ESO.

3
00:00:13,660 --> 00:00:19,260
El primero de los contenidos digitales que presento son unas flashcards o tarjetas de estudio.

4
00:00:19,859 --> 00:00:25,399
He diseñado dos paquetes, uno en el que primero trabajamos conceptos de especial dificultad

5
00:00:25,399 --> 00:00:30,320
y un segundo paquete en el que se trabajan conceptos más teóricos.

6
00:00:30,320 --> 00:00:45,000
En ambos casos la dinámica es la misma. Tenemos una primera pestaña en la que podemos hacer el estudio individual y una segunda pestaña y una tercera en la que pondremos a prueba estos conocimientos que hemos adquirido.

7
00:00:46,679 --> 00:00:56,600
Este contenido está diseñado para trabajarse en el aula en grupo o de forma cooperativa en parejas, pero también se puede trabajar de forma individual tanto en el aula como en casa.

8
00:00:56,600 --> 00:01:07,359
A este contenido los alumnos pueden acceder desde sus sites de aula dentro del apartado de ortografía y vemos que están los enlaces.

9
00:01:07,939 --> 00:01:18,680
A medida que vamos avanzando en cada una de las unidades aumenta el número de palabras de vocabulario y dificultad ortográfica y vamos añadiendo las reglas correspondientes a la medida que se está trabajando.

10
00:01:18,680 --> 00:01:23,219
El segundo contenido que os voy a presentar es un CAHUT

11
00:01:23,219 --> 00:01:29,959
Este se ha diseñado como actividad para hacer un repaso cuando se ha concluido cada una de las unidades

12
00:01:29,959 --> 00:01:32,840
Este en concreto está formado por 33 preguntas

13
00:01:32,840 --> 00:01:37,079
De preguntas de distinto tipo, tenemos de verdadero y falso

14
00:01:37,079 --> 00:01:42,599
Tenemos preguntas de respuesta simple y de respuesta múltiple

15
00:01:42,599 --> 00:02:06,500
A este contenido los alumnos se acceden desde el classroom de aula dentro del apartado repaso de la unidad, este sería el que estoy presentando y primero realizamos el cajote en clase aprovechando para ir repasando los contenidos y después queda abierto para que los alumnos puedan seguir trabajando con él hasta el día del examen.

16
00:02:07,079 --> 00:02:14,120
El último contenido que presento también se accede a él desde Claro, en este caso del apartado de exámenes.

17
00:02:14,539 --> 00:02:24,500
Estoy presentando un formulario que utilizo para hacer la evaluación de la comprensión electoral de los alumnos de forma trimestral.

18
00:02:25,620 --> 00:02:29,840
Ellos acceden a una lectura y luego tienen una serie de preguntas de distinto tipo.

19
00:02:29,840 --> 00:02:35,939
tenemos preguntas de respuesta corta, preguntas de respuesta amplia

20
00:02:35,939 --> 00:02:41,240
y luego tenemos selección múltiple de verificación de casillas.

21
00:02:41,860 --> 00:02:46,780
En este tipo de test, como tenemos este tipo de respuestas que es de elaboración personal,

22
00:02:47,379 --> 00:02:52,840
a la hora de hacer la devolución tienen que esperar a que la corrección se haga de forma manual.

23
00:02:55,020 --> 00:02:59,240
Y con esto concluiría la presentación de estos tres contenidos digitales para mis alumnos.