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Hola, buenas, mi nombre es Cristian, maestro de educación primaria en la Facultad de Educación Física

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y en el apartado de innovación metodológica voy a mostrar y explicar la infografía sobre las unidades de estudios.

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En este caso, tenemos dos infografías sobre dos unidades de estudios diferentes

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en las cuales aplico diferentes metodologías.

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En este caso, en esta primera, de Cristian que baila, vale, se va a aplicar una metodología de FITSASUM

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en la cual el alumnado va a trabajar el contenido de la expresión corporal a través de los bailes.

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00:00:26,149 --> 00:00:51,969
¿Cómo lo van a hacer? Pues primero se les presentará a través de la herramienta digital Genial al alumnado de la unidad, diferentes bailes, contenidos teóricos y posteriormente al final de este Genial tendrán a disposición de ellos diferentes vídeos sobre diferentes coreografías para que ellos puedan en su casa verlos, coger ideas sobre diferentes bailes y posteriormente, en este caso, para poder trabajar sobre un albace, digamos.

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00:00:52,969 --> 00:00:57,070
De esta manera, el alumnado luego puede ver los vídeos, coger ideas y crear su coreografía.

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00:00:57,570 --> 00:01:02,950
Como van a trabajar de manera grupal, a lo largo de diferentes sesiones, ellos seleccionarán una canción,

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posteriormente crearán su coreografía, en la cual ya habrán obtenido ideas en sus casas,

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00:01:07,909 --> 00:01:09,829
y la perfeccionarán hasta la exposición final.

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00:01:10,310 --> 00:01:16,989
Dicha exposición será en la última sesión de la unidad, en la cual el alumnado expondrá su coreografía

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tanto al profesor como al resto de sus compañeros a modo de concurso,

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y se valorarán las producciones del alumnado.

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En cuanto a la segunda infografía, se aplica una metodología de gamificación sobre la temática de Marvel.

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00:01:32,930 --> 00:01:36,349
En este caso vamos a trabajar en esta unidad didáctica, Retos Cooperativos,

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en el cual el primer paso va a ser explicar y presentar al alumnado de la unidad

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00:01:41,049 --> 00:01:43,609
a través de un vídeo de introducción motivadora en el día de la misma

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y una presentación de la unidad mediante la herramienta digital de Mialix como en la otra unidad didáctica.

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00:01:50,790 --> 00:01:55,430
En este caso tendremos los diferentes contenidos teóricos posteriormente y formaremos los equipos.

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Segundo paso, pues a lo largo de varias sesiones el alumnado tendrá que tratar de dar la mejor respuesta

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00:02:01,209 --> 00:02:06,870
a los diferentes retos motrices propuestos y solucionarlos de manera cooperativa.

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El tercer paso, van a tener alguna sesión para recuperar los retos.

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podrán ver la posición que tiene el ranking de puntuación ya que cada grupo se ha representado con un avatar

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00:02:16,449 --> 00:02:24,009
y recibirán las recompensas en función de los retos superados y de su posición en el ranking de puntuación.

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Y por último, con cuanto a paso, se evaluará el alumnado a través de un cuestionario

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00:02:30,210 --> 00:02:32,729
en la plataforma de EducaMadrid, en el aula virtual,

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y se realizará una otra evaluación del alumnado a través de una diana como la que vemos aquí.

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De esta manera descubrimos la parte de los contenidos teóricos y de los valores CERN,

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ya que la otra evaluación es por parte del profesor y el apartado también de su comportamiento se evaluará a través de una hoja de observación.

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Y bueno, con esto quedan las dos infografías explicadas. Espero que se haya desahogado. Un saludo.