0 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Buenos días. En primer lugar, voy a presentarme. Soy Laura Rodríguez. Actualmente trabajo como 1 00:00:08,000 --> 00:00:15,000 profesora de informática. Respecto a la tarea 1 que voy a exponer, quiero indicar que fundamentalmente 2 00:00:15,000 --> 00:00:20,000 la he realizado en Moodle, en mi aula virtual, aunque también utilizo Classroom, ya que 3 00:00:20,000 --> 00:00:25,000 lo utilizo para algunos materiales que uso en mis clases. Para evaluar, además de la 4 00:00:25,000 --> 00:00:31,000 aula virtual, utilizo Raíces y os mostraré que he incluido ítems evaluables y utilizo, 5 00:00:31,000 --> 00:00:36,000 por ejemplo, el cuaderno de notas, entre otros. A continuación, os muestro los bloques del 6 00:00:36,000 --> 00:00:42,000 módulo Aplicaciones ofimáticas. En concreto, en primer lugar, indicar que mis alumnos están 7 00:00:42,000 --> 00:00:48,000 matriculados. Los he matriculado de dos maneras. Por un lado, utilizando el código QR y, por 8 00:00:48,000 --> 00:00:53,000 otro lado, también con la matriculación manual. Si en el caso de que haya algún problema, 9 00:00:53,000 --> 00:01:00,000 utilizo la matriculación manual. He estructurado mi LMS en temas y secciones. 10 00:01:00,000 --> 00:01:06,000 Voy a mostrar, a continuación, las diferentes temáticas. En primer lugar, he incluido un 11 00:01:06,000 --> 00:01:11,000 mapa conceptual con las diferentes temáticas, que serían Word, Gimp, Excel, Access, entre 12 00:01:11,000 --> 00:01:19,000 otras. Además, en la aula virtual he incluido las normas de netiqueta, que hacen referencia 13 00:01:19,000 --> 00:01:23,000 al conjunto de normas de comportamiento general en Internet y que utilizaré también en mi aula 14 00:01:23,000 --> 00:01:31,000 virtual. He incluido ocho, pero estas normas son ampliables a lo largo del curso y se pueden ir 15 00:01:31,000 --> 00:01:37,000 comentando con los alumnos y debatiendo si se quiere incluir alguna norma más. He realizado 16 00:01:37,000 --> 00:01:43,000 adaptaciones a las actividades para que sean más visuales y cercanas al alumno. En primer lugar, 17 00:01:43,000 --> 00:01:48,000 he incluido la guía didáctica de mi módulo y un enlace para que la puedan consultar en la web 18 00:01:48,000 --> 00:01:55,000 del instituto. Aquí os muestro que está la guía didáctica y sería el enlace para ir directamente 19 00:01:55,000 --> 00:02:02,000 al ciclo formativo de grado medio y, en este caso, a la clase de primero de SMREA y a mi módulo. 20 00:02:02,000 --> 00:02:10,000 Estaría ahí en PDF y es descargable. Por otro lado, las unidades didácticas están secuenciadas 21 00:02:10,000 --> 00:02:16,000 según el anigrama temporal de mi programación. Utilizo varias herramientas digitales de evaluación. 22 00:02:16,000 --> 00:02:21,000 Por ejemplo, en el caso de actividades evaluables, he utilizado herramientas como la H5P, 23 00:02:21,000 --> 00:02:30,000 que muestro a continuación. Aquí se ven todas las actividades y prácticas que he ido incluyendo, 24 00:02:30,000 --> 00:02:37,000 además de vídeos, doble clic, vídeos realizados por mí, etc. Esta sería la actividad H5P. 25 00:02:37,000 --> 00:02:44,000 En este caso, sería una actividad para rellenar los huecos con las palabras que faltan. Esta 26 00:02:44,000 --> 00:02:48,000 actividad permite la autoevaluación, porque permite que la puedan comprobar en el momento 27 00:02:48,000 --> 00:02:56,000 si está realizada de manera correcta o no. Por otro lado, he configurado insignias de 28 00:02:56,000 --> 00:03:01,000 finalización de la actividad, que motivan al alumno a realizar un buen trabajo. Además, 29 00:03:01,000 --> 00:03:07,000 he incluido al principio del curso la insignia que vamos a utilizar, que la he diseñado con Canva, 30 00:03:07,000 --> 00:03:15,000 que sería esta insignia. He incluido diferentes porcentajes en las actividades de consecución 31 00:03:15,000 --> 00:03:20,000 para cada una de las insignias. Este sería el mapa conceptual que he comentado anteriormente. 32 00:03:20,000 --> 00:03:31,000 En el caso de las insignias, voy a mostrar a continuación en qué actividades se conseguiría 33 00:03:31,000 --> 00:03:38,000 esta insignia y la fecha en la que la han conseguido. Aquí lo podéis ver. Viene la fecha de cada una 34 00:03:38,000 --> 00:03:43,000 de las actividades, dónde han conseguido, en qué tareas, dichas insignias. He integrado herramientas 35 00:03:43,000 --> 00:03:50,000 de autor. Por ejemplo, he utilizado la herramienta S-Learning, que voy a mostrar a continuación, 36 00:03:53,000 --> 00:03:55,000 y la utilizo en varias de mis prácticas. 37 00:04:02,000 --> 00:04:11,000 Sería una práctica realizada con S-Learning. En la descripción de la práctica les explico en qué consiste 38 00:04:11,000 --> 00:04:15,000 la práctica y, si pisan directamente aquí, van directamente a la herramienta S-Learning, 39 00:04:15,000 --> 00:04:21,000 donde pueden ir a la práctica. Está estructurada en tres secciones, texto, texto-imagen y vídeo. 40 00:04:21,000 --> 00:04:27,000 Aquí sería la parte de texto incluida en qué consiste la práctica, la parte de texto-imagen, 41 00:04:28,000 --> 00:04:32,000 incluida una imagen que también tienen ellos que trabajar junto con el texto, y en la parte de vídeo 42 00:04:32,000 --> 00:04:38,000 he incluido el vídeo, que también tienen que incluir en su práctica. Además, he incluido otras herramientas, 43 00:04:38,000 --> 00:04:45,000 como por ejemplo, he utilizado otras herramientas de autor. He utilizado Celebrity, en la que he incluido 44 00:04:45,000 --> 00:04:51,000 alguna gamanificación a través de juegos, que se muestra a continuación. Serían en las prácticas 45 00:04:51,000 --> 00:04:56,000 que están aquí, ¿vale? Aplicación evaluativa Celebrity, un juego para identificar, por ejemplo, 46 00:04:56,000 --> 00:05:01,000 la interfaz de Word, las barras de Microsoft Word, ¿vale? Aquí directamente pinchan y acceden. 47 00:05:01,000 --> 00:05:08,000 He utilizado diferentes metodologías didácticas, por lo tanto, la gamificación, usando diseñas 48 00:05:08,000 --> 00:05:12,000 y recompensas fundamentalmente. También el aprendizaje colaborativo y cooperativo 49 00:05:12,000 --> 00:05:18,000 en diferentes actividades. Utilizo mapas conceptuales, como el que he mostrado al principio, 50 00:05:18,000 --> 00:05:23,000 y también algunos que deben realizar los alumnos, ¿vale? Os he mostrado uno de ellos, que es el que 51 00:05:23,000 --> 00:05:31,000 estructura todo el contenido del curso, que sería este, que también lo he realizado utilizando Canva. 52 00:05:31,000 --> 00:05:37,000 He incluido diferentes tipos de evaluación. Con respecto a los cuestionarios de autoevaluación 53 00:05:37,000 --> 00:05:44,000 y la coevaluación que realizarán mis alumnos, en la primera sección he incluido los cuestionarios 54 00:05:44,000 --> 00:05:49,000 de evaluación y autoevaluación que se han pasado a los alumnos, aunque de manera anónima. 55 00:05:49,000 --> 00:05:56,000 Esto sería un ejemplo de preguntas que se han utilizado para la autoevaluación del alumno, del grupo. 56 00:05:56,000 --> 00:06:03,000 Aquí las muestro directamente y también para la coevaluación. 57 00:06:03,000 --> 00:06:13,000 Por último, voy a mostrar, para finalizar, el resto de las secciones de mi aula virtual. 58 00:06:13,000 --> 00:06:17,000 Os he mostrado principalmente la de Word, pero está estructurada, como podéis ver, 59 00:06:17,000 --> 00:06:24,000 en diferentes secciones, con diferentes tareas. La parte de GIM, con diferentes recursos. 60 00:06:24,000 --> 00:06:31,000 La parte de Excel, con materiales, test incluso para realizar online, test de repaso para el examen, 61 00:06:31,000 --> 00:06:43,000 material interesante complementario. La parte de PowerPoint. La parte de ACCESS. 62 00:06:43,000 --> 00:06:52,000 Por último, para finalizar, quiero comentar que me ha parecido muy enriquecedora esta tarea, porque he ampliado 63 00:06:52,000 --> 00:06:59,000 mis conocimientos, fundamentalmente, sobre la aula virtual y también indicar que, aunque no lo he mostrado en el vídeo, 64 00:06:59,000 --> 00:07:05,000 utilizo Classroom. También Classroom lo utilizo porque tengo diferentes tareas, prácticas y materiales que yo utilizo 65 00:07:05,000 --> 00:07:11,000 que están incluidos en Classroom. Como podéis ver aquí, os lo voy a mostrar para que lo veáis. 66 00:07:11,000 --> 00:07:17,000 Por ejemplo, formularios de ACCESS, prácticas, parte de teoría, por ejemplo, esta práctica de atajos de teclado, 67 00:07:17,000 --> 00:07:25,000 consultas en ACCESS, todo esto está configurado en Classroom. Y utilizo también Raíces, donde tengo ítems evaluables 68 00:07:25,000 --> 00:07:34,000 y, fundamentalmente, también para las calificaciones. Por último, despedirme y dar gracias por su atención. Un saludo.