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00:00:00,500 --> 00:00:06,179
Buenos días, soy Ana María García Fernández y voy a mostrar cómo tengo organizada mi aula virtual

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00:00:06,179 --> 00:00:13,199
para un curso de tercero de la ESO de sección bilingüe de un instituto bilingüe de la Comunidad de Madrid.

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00:00:13,960 --> 00:00:16,160
¿Cómo acceden los alumnos al aula?

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00:00:16,480 --> 00:00:20,699
Bueno, pues mediante un proceso de automatriculación.

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00:00:20,699 --> 00:00:26,859
Tenemos nuestros grupos y cada grupo tiene su clave de automatriculación

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00:00:26,859 --> 00:00:31,100
que se le proporciona el primer día de clase.

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00:00:34,219 --> 00:00:38,920
En cuanto al aula, tenemos en la sección de bloques un calendario

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00:00:38,920 --> 00:00:43,140
para que aparezcan las fechas de entrega, de tareas, de exámenes,

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00:00:43,820 --> 00:00:48,799
una entrada aleatoria de un glosario que tenemos asociado a nuestro libro de clase,

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00:00:49,200 --> 00:00:52,439
actividad referente, usuarios en línea,

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00:00:52,439 --> 00:01:04,219
y las diferentes actividades que hemos incorporado a lo largo de nuestras unidades, contenidos interactivos, cuestionarios, glosarios, etc.

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00:01:05,420 --> 00:01:14,719
Luego tenemos el aula dividida en secciones. La primera sección es general, con un foro general de avisos, criterios de calificación

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00:01:14,719 --> 00:01:21,719
y un cuestionario de la práctica docente que los alumnos realizan una vez al trimestre.

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00:01:22,439 --> 00:01:35,359
Un apartado de manejo de la aula virtual útil no solamente para nuestras asignaturas, sino para todas, donde les hablamos de lo que es la etiqueta, los foros, normas de etiqueta y cómo tienen que actuar en un foro,

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00:01:35,359 --> 00:01:43,459
cómo entregar tareas en el aula virtual y un poquito sobre el aplauso de EducaMadrid. Todo esto favorece su empoderamiento, obviamente.

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00:01:43,459 --> 00:01:47,739
Readers, nuestros libros de lectura con etiquetas

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00:01:47,739 --> 00:01:51,540
tenemos nuestro libro de lectura con los diferentes cuestionarios

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00:01:51,540 --> 00:01:55,700
materiales, The Maze Runner, aquí lo tenemos organizado el libro

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00:01:55,700 --> 00:01:59,579
Percy Jackson en tarea y luego Percy Jackson

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00:01:59,579 --> 00:02:03,640
está relacionado con el proyecto del tercer trimestre que vamos a ver a continuación

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00:02:03,640 --> 00:02:08,039
en nuestros proyectos tenemos Global Classroom en el primer trimestre

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00:02:08,039 --> 00:02:11,680
y tenemos el Google Site de la asignatura de este proyecto

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00:02:11,680 --> 00:02:22,840
enlazado aquí a la aula virtual. Luego tenemos nuestro segundo proyecto, Art Timebox, donde

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00:02:22,840 --> 00:02:30,000
tenemos una infografía interactiva que hemos realizado con Genially, donde ellos van a

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00:02:30,000 --> 00:02:39,639
ver las diferentes fases de su proyecto. Y el último proyecto está relacionado con

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00:02:39,639 --> 00:02:43,699
los dioses y mitos griegos en relación con el libro de lectura y tenemos aquí un paquete

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00:02:43,699 --> 00:02:49,680
de Scorn con un juego. Nuestras tareas de speaking, tienen que subir siempre presentaciones,

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00:02:49,979 --> 00:02:59,000
vídeos cortos, individuales o en grupo. Nuestro taller de la obra de teatro del último trimestre

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00:02:59,000 --> 00:03:05,219
para evaluarse y después ya las nueve unidades de nuestro libro. Todas ellas están organizadas

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00:03:05,219 --> 00:03:08,439
de la misma forma, etiqueta para gramática y vocabulario

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00:03:08,439 --> 00:03:15,539
con diferentes juegos, recursos, carpetas con ejercicios, vídeos, tareas,

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00:03:15,620 --> 00:03:20,199
aquí tenemos un taller de co-evaluación y siempre un foro para preguntar dudas

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00:03:20,199 --> 00:03:23,879
y otros temas de interés y un cuestionario de auto-evaluación.

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00:03:24,580 --> 00:03:29,719
Aquí, por ejemplo, tenemos abierta, grammar, reading, writing, speaking,

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00:03:29,960 --> 00:03:31,699
listening, any doubts, assessment.

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00:03:31,699 --> 00:03:43,800
Por ejemplo, en la unidad 5, pues un paquete SCOM con la presentación de labor pasiva, diferentes vídeos, diferentes ejercicios, tareas, enlaces a páginas web.

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00:03:44,860 --> 00:03:47,580
Aquí trabajamos los objetivos de desarrollo sostenible.

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00:03:48,620 --> 00:03:53,680
En este caso es una actividad de narración con Story Cubes.

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00:03:53,680 --> 00:04:00,979
Aquí tenemos un cuestionario al principio para ver el vocabulario, explicación con un vídeo, una encuesta.

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00:04:01,699 --> 00:04:15,539
En nuestro foro, cuestionario de autoevaluación, un paquete SCORM, todos los paquetes SCORM tienen introducida la barra de accesibilidad

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00:04:15,539 --> 00:04:24,459
y hemos configurado también la sección de insignias para que una vez que terminen,

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00:04:24,459 --> 00:04:33,420
que hagan el cuestionario de autoevaluación y los talleres pues tienen sus insignias.

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00:04:34,160 --> 00:04:41,139
En cuanto a la evaluación, trabajamos con el cuaderno de EducaMadrid.

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00:04:41,699 --> 00:04:46,420
Tenemos aquí las categorías, el peso que tienen, lo hacemos con media ponderada

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00:04:46,420 --> 00:04:51,259
y como veis está creado para tercero de la ESO, lengua extranjera, inglés avanzado.

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00:04:52,120 --> 00:04:54,939
Y esto sería todo. Muchas gracias por su atención.