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Buenas tardes, soy Carlos Fernández Caballero y voy a presentar en este vídeo la evidencia

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fundamental sobre sistema de gestión de aprendizaje que se utiliza en nuestro centro, concretamente

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Microsoft Teams y otras herramientas asociadas de Microsoft 365.

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Como se puede observar, utilizo como modelo un equipo de clase de cuarto de AES o de Biology

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and Geology, en el que además de tener un canal específico para el asistente nativo

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y para técnicas de biología, que es una asignatura no curricular de apoyo, tenemos

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un canal general a través del cual nos comunicamos de manera regular con nuestros alumnos.

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00:00:34,100 --> 00:00:37,620
Mencionar que esta plataforma que utilizamos está totalmente actualizada y nuestros alumnos

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00:00:37,620 --> 00:00:40,380
están matriculados.

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Si pinchamos en más opciones y administramos equipos, observamos claramente que soy el

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propietario del mismo y hay 27 miembros invitados, es decir, los alumnos matriculados, por eso

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pincho sobre este enlace.

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Y observamos a dichos alumnos matriculados.

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En este caso, como indique el puntero, anonimizado.

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Aunque nuestro centro genera las listas de distribución para cada uno de los equipos,

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00:01:02,300 --> 00:01:07,460
lo podemos agregar a los alumnos de manera manual o aquí en configuración generar un

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código de equipo para poder dar acceso a ellos.

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Por otro lado, en archivos encontraremos materiales de clase, como estoy indicando con el puntero,

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en el que además de encontrar la guía didáctica del curso con sus objetivos, contenidos, temporalización,

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criterios de evaluación y calificación, nos encontramos distintos archivos, carpetas,

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00:01:28,900 --> 00:01:33,140
perdón, con las distintas unidades, siguiendo esa secuencia que viene dentro de la guía

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00:01:33,140 --> 00:01:37,660
didáctica y en el que encontraremos distintos materiales.

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00:01:37,660 --> 00:01:42,740
Estos y otros materiales, digitales o no, propios externos, no solo los encontramos

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aquí, sino asociados aquí, como vamos a indicar, al OneNote de la asignatura, que si vamos

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00:01:51,620 --> 00:01:58,500
al sitio del mismo, encontraremos la biblioteca de contenidos, las diferentes unidades, según

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00:01:58,500 --> 00:02:04,660
esa secuencia didáctica o esa guía didáctica mencionada anteriormente, con teoría, actividades

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y otros recursos, en este caso recursos principalmente digitales.

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00:02:11,020 --> 00:02:14,780
Para el desarrollo de cualquiera de estas actividades se emplean metodologías activas

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de aprendizaje, como el trabajo cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos e incluso

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la clase invertida.

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Como por ejemplo, podemos mencionar este mapa mudo realizado cooperativamente o un compar

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y contrasta entre dos procesos como es la mitosis y la meiosis, o en esta actividad

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00:02:33,500 --> 00:02:37,460
que estoy mostrando, unos lápices al centro.

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00:02:37,460 --> 00:02:44,740
Como he mencionado, en este espacio de aprendizaje se integran distintos contenidos, tareas digitales,

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00:02:44,740 --> 00:02:45,740
externas y propias.

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Por ejemplo, aquí os voy a mostrar a continuación, actividad digital de Minecraft diseñada con

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contenidos de la asignatura.

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00:02:54,780 --> 00:02:59,300
Si pinchamos en ella, observamos dicha actividad diseñada.

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00:02:59,300 --> 00:03:07,780
Asimismo, otro recurso importante a destacar son tareas evaluables y evaluadas, es decir,

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que son corregidas y con un feedback individual con comentarios específicos, que puede ir

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desde una rúbrica de autoevaluación individual de su trabajo o de su cuaderno, como estamos

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00:03:18,820 --> 00:03:23,860
observando en la corrección de este cuaderno, hasta otro ejemplo, que es una herramienta

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de evaluación que son formularios de Microsoft Teams, si pincho en este caso en uno, observamos

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00:03:30,140 --> 00:03:34,900
dicho formulario realizado por un alumno corregido y con las respuestas del mismo.

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00:03:34,900 --> 00:03:39,780
Además, como podemos observar, reciben directamente esta calificación y queda registro de la

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00:03:39,780 --> 00:03:40,780
misma.

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00:03:41,100 --> 00:03:47,420
Además de lo mencionado, incluimos en nuestro centro distintos sistemas de evaluación que

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00:03:47,420 --> 00:03:49,380
llegan directamente a los alumnos.

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00:03:49,380 --> 00:03:54,500
Concretamente, nuestro centro tiene una plataforma de comunicación directa con las familias

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que se vuelca a la agenda digital del alumno, que se denomina GICEN, y en el que podemos

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observar las calificaciones de cada una de las actividades y tareas del curso, tal y

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como estoy indicando actualmente en la pantalla.

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Esto sí, sin olvidar Alexia, para las calificaciones finales, sistema bien conocido por todos.

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00:04:18,860 --> 00:04:23,740
Por último, mencionar que más allá de que en la página principal podamos editar los

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00:04:23,740 --> 00:04:33,020
distintos bloques, tal y como estoy indicando con el puntero, quiero poner en valor los

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00:04:33,020 --> 00:04:38,740
distintos elementos de accesibilidad que nos aporta Microsoft 365, en este caso el lector

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inmersivo con sus distintas aplicaciones, en tanto preferencia de texto, opciones de

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gramática o preferencias de lectura.

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00:04:48,420 --> 00:04:49,380
Muchas gracias.