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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, me llamo Pedro Pérez Cinojo y a continuación voy a presentar los distintos productos que he elaborado

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00:00:09,000 --> 00:00:15,000
para las áreas 3, 4 y 5 de este curso.

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00:00:15,000 --> 00:00:23,000
Empezamos por el área de enseñanza y aprendizaje, el área 3, donde se nos pedía el diseño de una situación de aprendizaje

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00:00:23,000 --> 00:00:26,000
y su presentación.

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00:00:26,000 --> 00:00:31,000
Yo he escogido el área de geografía e historia de primero de la ESO y dentro del bloque de prehistoria y mundo antiguo

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00:00:31,000 --> 00:00:34,000
el tema de la revolución neolítica.

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00:00:34,000 --> 00:00:45,000
En esta presentación del tema justificamos, para empezar, la importancia que tienen estos contenidos para el conocimiento de la prehistoria.

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00:00:45,000 --> 00:00:57,000
También detallamos las competencias específicas que vamos a alcanzar o tratar de alcanzar en el desarrollo de esta situación,

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00:00:57,000 --> 00:01:04,000
los saberes básicos a través de los cuales vamos a alcanzar estas competencias

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00:01:04,000 --> 00:01:14,000
y los criterios de evaluación por medio de los cuales vamos a medir el grado de adquisición de estas competencias específicas.

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00:01:14,000 --> 00:01:22,000
Detallamos también en este espacio, en esta situación de aprendizaje, algunos de los recursos y estrategias metodológicas

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00:01:22,000 --> 00:01:33,000
que vamos a usar como herramientas para transmitir estos contenidos y conquistar las competencias específicas que nos hemos planteado.

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00:01:34,000 --> 00:01:44,000
Seguimos por el área 4 de evaluación y retroalimentación en la que hemos diseñado un libro de calificaciones

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00:01:44,000 --> 00:01:49,000
y en él hemos incluido, tal como se nos pedía, una serie de tareas.

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00:01:49,000 --> 00:01:58,000
Hemos incluido así dos H5P, uno con un cuestionario sobre las capitales de Europa y otro un collage sobre monumentos del mundo

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00:01:58,000 --> 00:02:07,000
y en la evaluación final hemos incluido un cuestionario tipo test con opciones múltiples sobre geografía de España.

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00:02:07,000 --> 00:02:18,000
Y ya pasando al área 5 de empoderamiento del alumnado, hemos continuado, hemos seguido con el tema,

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00:02:18,000 --> 00:02:27,000
con la situación de aprendizaje que hemos planteado en la área 3, elaborando un espacio de actividades centrado en el neolítico.

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00:02:28,000 --> 00:02:35,000
Diseñado, además, con la idea de adaptarnos a los diferentes ritmos de aprendizaje,

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00:02:35,000 --> 00:02:46,000
haciendo uso de distintas herramientas interactivas informáticas y audiovisuales.

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00:02:47,000 --> 00:02:55,000
Comenzamos estableciendo las instrucciones que nos hemos planteado para este espacio de actividades,

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00:02:55,000 --> 00:03:06,000
que pretendemos que sea un recurso motivador, que se adapte al ritmo, al paso de cada alumno en el aprendizaje

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00:03:06,000 --> 00:03:13,000
y también con el objeto que sea, sobre todo, la finalidad, el aprendizaje, no la competencia ni la rapidez en la adquisición de conocimientos.

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00:03:13,000 --> 00:03:21,000
Empezamos con un audiovisual introductorio del tema, seguimos con un Geniali, continuamos con un Worldwide

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00:03:21,000 --> 00:03:27,000
y en este espacio de tiempo muerto nos detenemos para recapitular lo que hemos visto,

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00:03:27,000 --> 00:03:35,000
con la idea de que aquellos que hayan tenido un poco más dificultades para seguir los contenidos que hemos ido transmitiendo,

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00:03:35,000 --> 00:03:46,000
pues se pongan al día, es una ficha muy visual y muy accesible para todos los alumnos,

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00:03:46,000 --> 00:03:52,000
con la idea, como decía, de poner un poco al día a todos y que nadie se quede atrás.

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00:03:52,000 --> 00:03:58,000
Continuaremos luego, para profundizar un poco los conocimientos, en el paso 4, con un audiovisual muy interesante

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00:03:59,000 --> 00:04:05,000
que además cumple, también, o cubre, digamos, dos objetivos.

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00:04:05,000 --> 00:04:19,000
De un lado, acercarnos al patrimonio arqueológico más cercano a través de la presencia de unos monumentos

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00:04:19,000 --> 00:04:23,000
tan vinculados a la cultura del mundo neolítico como los megalitos.

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00:04:23,000 --> 00:04:34,000
España tiene, por suerte, un gran repertorio de este tipo de monumentos y en este audiovisual que hemos seleccionado

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00:04:34,000 --> 00:04:44,000
para este espacio de actividades, no solo nos acercamos a los alumnos a este patrimonio próximo, cercano a nosotros,

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00:04:44,000 --> 00:04:55,000
sino que también conseguimos observar cuál es el trabajo, cómo es el trabajo sobre el terreno de los especialistas en la materia,

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00:04:55,000 --> 00:05:02,000
de los arqueólogos. Se trata de visitar un yacimiento arqueológico y cómo trabajan, como digo, los especialistas,

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00:05:02,000 --> 00:05:05,000
los arqueólogos, los historiadores y los restauradores.

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00:05:06,000 --> 00:05:21,000
Para concluir esta actividad incluimos como meta un cuisis, un cuestionario final, en el que mediremos, digamos,

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00:05:21,000 --> 00:05:31,000
el grado de adquisición de los conocimientos, tratando, ante todo, de que ningún alumno se quede atrás

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00:05:31,000 --> 00:05:37,000
y todos adquieran los conocimientos que nos hemos propuesto en este espacio de actividades.

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00:05:37,000 --> 00:05:41,000
Y hasta aquí la presentación de estos productos.