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A continuación voy a mostrar cómo trabajamos en el área de inglés en los grupos de primero y segundo de educación primaria.

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Como son alumnos muy pequeños, lo que hacemos para que les resulte más fácil entrar es a través del aula virtual del curso,

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00:00:23,500 --> 00:00:29,839
se crea una sección donde la tutora nos incluye a los especialistas.

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00:00:29,839 --> 00:00:37,299
Se encuentran todas las secciones de las distintas áreas, lengua, matemáticas, sociales, naturales

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00:00:37,299 --> 00:00:42,079
y hay otra sección dedicada a los especialistas

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En mi caso soy especialista de inglés y trabajamos habla virtual y classroom

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00:00:50,039 --> 00:00:57,240
En el habla virtual hemos creado una sección de inglés donde se ponen las distintas actividades por unidades

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con vídeos, canciones, cuestionarios, actividades H5P, para que trabajar con los alumnos dentro del colegio

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y que puedan trabajar los mismos contenidos desde casa.

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Esto en cuanto a la habla virtual. También trabajamos en Classroom de la misma manera.

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00:01:21,060 --> 00:01:30,819
Podemos crear nuestras actividades dentro del grupo curso

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00:01:30,819 --> 00:01:34,900
Se incluyen las distintas áreas

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00:01:34,900 --> 00:01:40,859
Y tenemos permiso para crear nuestra sección de inglés

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00:01:40,859 --> 00:01:46,400
Igualmente vamos poniendo las actividades que se van trabajando

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00:01:46,400 --> 00:01:55,640
en la unidad, con vídeos, canciones, juegos de vocabulario, etc.

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Y aquí están puestas, en este caso, las actividades de la unidad 5.

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Lo que voy haciendo es, cada vez que trabajamos a una unidad,

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solo dejo a la vista las actividades de esa unidad, porque si no, al ser niños tan pequeños,

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se va acumulando demasiada cantidad de actividades en la clase.

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Aquí tenemos todos los alumnos que están matriculados en esta clase

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y por otro lado los profesores que podemos gestionar dentro del Classroom las distintas actividades.

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En cuanto a calificaciones, trabajamos desde raíces. Hemos creado el cuaderno de raíces con los distintos parámetros para calificar a los alumnos, porque así resulta más sencillo a la hora de volcar las notas en los boletines de la evaluación.

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En este caso está vacío porque es tercera evaluación y todavía no se ha calificado, pero os muestro por ejemplo la segunda evaluación donde se van mostrando las distintas calificaciones que luego se vuelcan directamente a los boletines.

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Y esto sería, en principio, cómo trabajamos dentro de las distintas plataformas de las que disponemos.