1
00:00:00,000 --> 00:00:05,280
voy a enseñar mi evidencia fundamental en innovación educativa. Lo que he realizado es

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00:00:05,280 --> 00:00:10,119
una gamificación en sexto primaria. A continuación voy a ir enseñando las partes de la gamificación

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00:00:10,119 --> 00:00:17,699
que he creado para el curso 2022-2023. Lo primero que voy a presentar son las dinámicas de mi

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00:00:17,699 --> 00:00:21,899
gamificación. Aquí hay siete apartados en los cuales vamos respondiendo a las diferentes preguntas

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00:00:21,899 --> 00:00:31,559
como recompensas, logros, estatus, expresión, competición, altruismo, integración.

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00:00:32,380 --> 00:00:35,820
Estos son los siete apartados dentro de las dinámicas que tendremos en nuestra gamificación.

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00:00:36,740 --> 00:00:38,179
Luego están los elementos de la gamificación.

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00:00:38,939 --> 00:00:40,579
En estos elementos siempre está el soporte del juego.

9
00:00:40,859 --> 00:00:45,560
En este caso voy a utilizar los planetas, que más tarde explicaré en la historia,

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00:00:46,100 --> 00:00:47,640
que aguna toda la gamificación.

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00:00:48,939 --> 00:00:50,679
Estos son los grupos. Voy a dividir la casa en grupos.

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00:00:50,679 --> 00:00:57,020
cada grupo va a tener su escudo. Tendremos que cada personaje, vemos los magos, los hechiceros,

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00:00:57,140 --> 00:01:01,539
el guerrero, la amazona y los boros, que cada uno tiene sus habilidades especiales correspondientes

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00:01:01,539 --> 00:01:06,420
también con el trabajo cooperativo. Los puntos, que sobre todo van a ir en torno al esfuerzo,

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00:01:07,060 --> 00:01:11,819
compañerismo y sabiduría. Estos puntos se cogen a través de las misiones. La clasificación,

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00:01:13,739 --> 00:01:16,239
estos son los diferentes mundos en los que ellos van haciendo las diferentes misiones.

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00:01:16,239 --> 00:01:21,200
Las insignias, que son estos cristales, los que ellos van consiguiendo a lo largo de todo el curso

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00:01:21,200 --> 00:01:24,599
Para completar la misión tienen que tener los cuatro cristales

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00:01:24,599 --> 00:01:30,519
Los niveles, los niveles son nueves que se corresponden con las unidades de inglés y con las unidades de libro

20
00:01:30,519 --> 00:01:33,319
Al pasar de nivel necesitan tener cinco cristales cada miembro

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00:01:33,319 --> 00:01:41,060
Las recompensas, voy a añadir diferentes recompensas a medida que van teniendo los cristales

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00:01:41,060 --> 00:01:45,359
Luego las misiones, estas misiones están basadas sobre todo en las cuatro habilidades lingüísticas

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00:01:45,359 --> 00:01:46,939
tanto speaking, listening, reading and writing.

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00:01:47,500 --> 00:01:50,219
A medida que ellos vayan comenzando actividades de estas habilidades lingüísticas,

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00:01:50,620 --> 00:01:51,400
se les va recompensando.

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00:01:52,620 --> 00:01:55,280
Los desafíos también son desactivos que pueden ser digitales,

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00:01:55,400 --> 00:01:57,299
con juegos interactivos en Chromebook, en la tablet,

28
00:01:58,000 --> 00:01:59,239
o especiales, tareas especiales,

29
00:01:59,260 --> 00:02:00,859
es una pequeña redacción con el vocabulario trabajado.

30
00:02:02,260 --> 00:02:03,219
Luego hay disparadores de atención.

31
00:02:04,140 --> 00:02:07,459
Estos disparadores de atención siempre llevan a cabo a través del cooperativo.

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00:02:08,259 --> 00:02:10,280
Esta es la narrativa que se le presentará a los alumnos

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00:02:10,280 --> 00:02:12,780
al principio del curso, a mediados y al final del curso.

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00:02:12,780 --> 00:02:15,379
aquí es lo que os comentaba

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00:02:15,379 --> 00:02:16,120
antes con cada uno

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00:02:16,120 --> 00:02:16,939
de los personajes

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00:02:16,939 --> 00:02:18,620
que tienen diferentes poderes

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00:02:18,620 --> 00:02:20,340
luego también tienen

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00:02:20,340 --> 00:02:21,280
unas pequeñas mascotas

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00:02:21,280 --> 00:02:21,759
que las ayudarán

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00:02:21,759 --> 00:02:22,439
a lo largo del proceso

42
00:02:22,439 --> 00:02:25,620
y el final

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00:02:25,620 --> 00:02:26,639
en el cual ya hemos conseguido

44
00:02:26,639 --> 00:02:27,219
todas las misiones

45
00:02:27,219 --> 00:02:28,180
todo esto tiene una historia

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00:02:28,180 --> 00:02:28,740
que envuelve

47
00:02:28,740 --> 00:02:29,780
todo el curso

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00:02:29,780 --> 00:02:31,400
aquí tenemos un ejemplo

49
00:02:31,400 --> 00:02:31,900
de gamificación

50
00:02:31,900 --> 00:02:34,199
este es después

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00:02:34,199 --> 00:02:35,180
de las vacaciones de navidades

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00:02:35,180 --> 00:02:36,539
la recompensa

53
00:02:36,539 --> 00:02:37,960
la misión

54
00:02:37,960 --> 00:02:42,430
la realización de un informe

55
00:02:42,430 --> 00:02:42,990
que puede ser

56
00:02:42,990 --> 00:02:44,169
tanto en papel

57
00:02:44,169 --> 00:02:44,750
como digital

58
00:02:44,750 --> 00:02:47,189
a través de la página web de Classroom.

59
00:02:48,689 --> 00:02:50,789
Son vídeos que pueden ellos ir accediendo,

60
00:02:51,810 --> 00:02:53,849
información sobre el tema que vamos a dar,

61
00:02:53,889 --> 00:02:54,789
en este caso ciencias sociales,

62
00:02:56,849 --> 00:02:57,430
el trabajo en equipo,

63
00:02:59,800 --> 00:03:01,719
todos los temas que vamos a dar durante toda esta unidad

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00:03:01,719 --> 00:03:05,199
y luego el trabajo que tienen que hacer,

65
00:03:05,439 --> 00:03:07,819
un visual thinking que puede ser tanto en papel como digital.

66
00:03:09,199 --> 00:03:10,979
Aquí tenemos unos cuantos ejemplos para que ellos tengan esa idea

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00:03:10,979 --> 00:03:12,840
en el cual vamos a ir viendo poco a poco.

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00:03:15,569 --> 00:03:16,750
Y luego se les establece un tiempo de trabajo

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00:03:16,750 --> 00:03:18,069
en todas las clases que vamos a trabajar.

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00:03:18,069 --> 00:03:25,180
estos son diferentes ejemplos

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00:03:25,180 --> 00:03:27,020
este sería mi cambio