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00:00:01,710 --> 00:00:07,049
Hola, buenas, soy David López San Martín y voy a explicar mi situación de aprendizaje para segundo de primaria

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00:00:07,049 --> 00:00:11,730
para un taller especial complementario que realizamos en el centro y que se llama Trascuas San Martín.

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Estará basado en el aprendizaje por proyectos y la taxonomía de Bloom,

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que promueven el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.

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00:00:21,829 --> 00:00:26,469
El alumno utilizará los dispositivos del centro, sus propios dispositivos en casa, para esta situación de aprendizaje.

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00:00:26,769 --> 00:00:31,589
Se desarrollan aprendizajes competenciales dirigidos al conocimiento y respeto de otras culturas.

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00:00:31,710 --> 00:00:37,049
y en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje

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00:00:37,049 --> 00:00:39,630
para garantizar su inclusividad en el aula.

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00:00:40,509 --> 00:00:43,929
También se trabajará el trabajo cooperativo, el diseño universal de aprendizaje, como he dicho,

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00:00:44,670 --> 00:00:51,149
el aprendizaje con la gamificación, ya que todo mi curso está gamificado con la temática de Dragon Ball,

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00:00:51,789 --> 00:00:56,729
el Flipboard Classroom y varias herramientas de aprendizaje digital como JNL y Worldwide o Canva.

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00:00:58,210 --> 00:01:01,270
Aquí presento los conceptos que se van a trabajar a lo largo del tema.

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00:01:01,710 --> 00:01:16,269
Una presentación. En la primera sesión, ya que la situación de aprendizaje está dividida en seis sesiones, se trabajará la motivación del alumnado, los conocimientos premios, flip del classroom, ya que verán dos vídeos informativos en casa.

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para la siguiente sesión, que es la sesión número 2, producirse por grupos unas ideas o brainstorming

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00:01:24,390 --> 00:01:30,290
y gracias a este trabajo cooperativo y con un grupo de expertos se llegarán a unas conclusiones finales

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00:01:30,290 --> 00:01:34,310
para elaborar la información a aprender en este tema, en esta sesión de aprendizaje,

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00:01:34,450 --> 00:01:36,250
y elaborar entre todos, no solamente por el profesor.

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00:01:37,450 --> 00:01:41,950
En la tercera sesión se realizará una construcción con cartón reciclado de un escudo vikingo,

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00:01:41,950 --> 00:01:45,930
el desarrollo de la imaginación y las habilidades de motricidad de los alumnos

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00:01:45,930 --> 00:01:48,870
y la conciencia de que el medio ambiente lo utiliza en materia de reciclados.

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00:01:49,390 --> 00:01:52,930
Es decir, que esta situación de aprendizaje ya la he desarrollado este año en mi clase

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00:01:52,930 --> 00:01:58,189
y aquí vemos fotografías a lo largo de la presentación y ha sido muy positiva.

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00:01:59,769 --> 00:02:03,189
La sesión 4 se elaborará en una ruina vikinga con piedra del jardín,

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00:02:04,430 --> 00:02:07,689
con piedra de mi propio jardín, con lo cual también en materia de reciclado.

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00:02:07,689 --> 00:02:16,409
En esta parte de sesión hablaremos de mitos, religión vikinga, para fomentar ese respeto hacia las diferentes culturas.

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00:02:17,210 --> 00:02:21,689
En la sesión número 5 subiremos a la aula de informática a realizar un canva.

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00:02:22,430 --> 00:02:30,030
Introduciremos a los niños en esta herramienta y los niños realizarán un canva como el que veis abajo, diseñado por ellos mismos, por parejas.

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00:02:30,030 --> 00:02:42,990
En la sesión 6 he preparado un WorldWare y un Genially que servirán de actividades también de repaso y aprendizaje final, además de hacer un test de evaluación, autoevaluación y co-evaluación en Google Forms.

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00:02:43,270 --> 00:03:01,800
Aquí vemos por ejemplo el Genially que he creado, el WorldWare que he creado con preguntas sobre los vikingos y aquí vemos también el Genially que he creado también de repaso con preguntas sobre los vikingos. Eso es todo.

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00:03:01,860 --> 00:03:02,340
¡Gracias!