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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, vamos a presentar la infografía que se ha realizado para la situación de aprendizaje

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00:00:09,000 --> 00:00:14,000
que es de, en nuestro caso, de la asignatura Fundamentos Artísticos de Segundo Bachillerato

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00:00:14,000 --> 00:00:18,000
y la situación de aprendizaje es fanzine arquitectónico.

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00:00:18,000 --> 00:00:23,000
El primer paso de esta situación de aprendizaje será contextualizar la actividad.

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
Bueno, pues es obviamente, como indicaba su nombre, crear un fanzine

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00:00:28,000 --> 00:00:38,000
donde se mostrarán las principales características y obras determinantes y relevantes de la arquitectura del románico.

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00:00:38,000 --> 00:00:42,000
Para ello vamos a necesitar una cartulina y material de dibujo.

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00:00:42,000 --> 00:00:46,000
Esta información es la primera que se le facilita al alumnado

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00:00:46,000 --> 00:00:50,000
y el segundo paso sería la realización del fanzine.

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00:00:50,000 --> 00:00:56,000
A partir de este material, la cartulina, pues tenemos un enlace aquí a un vídeo

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
donde nos explica cómo se realiza el fanzine,

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00:01:00,000 --> 00:01:08,000
cómo se dobla esta cartulina, que puede ser tamaño folio, que puede ser a dos, bueno, eso da igual.

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
Y bueno, pues en este vídeo nos explica cómo se hacen las dobleces, un corte,

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00:01:13,000 --> 00:01:21,000
cómo se van a generar las páginas y cómo por la otra parte se nos va a quedar un espacio en gran formato

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00:01:21,000 --> 00:01:24,000
donde también podremos ilustrar contenidos.

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00:01:24,000 --> 00:01:26,000
Bueno, pues esto...

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00:01:34,000 --> 00:01:39,000
He salido de la presentación de la infografía o la he cerrado, volvemos a ello.

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00:01:41,000 --> 00:01:45,000
Voy a poner el zoom para que se vea mejor, un poquito más amplio.

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00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Y bueno, pues nos habíamos quedado en el formato del fanzine,

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00:01:51,000 --> 00:01:54,000
cómo se establecía todos esos espacios.

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00:01:54,000 --> 00:02:04,000
Y bueno, pues ya el siguiente paso sería establecer en todos estos espacios que se nos generan del fanzine

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00:02:04,000 --> 00:02:10,000
la información, ir poniendo las ideas según el alumno considere

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00:02:10,000 --> 00:02:16,000
y teniendo en cuenta cuántas páginas tiene, la portada, la contraportada y el reverso de gran formato.

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
Bueno, pues se le recuerda que no se le olvide nada importante

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00:02:20,000 --> 00:02:27,000
y una vez que ya tiene claro y ya ha bocetado todas las ideas, pues ya es el momento que lo define

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00:02:27,000 --> 00:02:29,000
y las pasará de manera definitiva.

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
He pintado y he realizado los dibujos de manera definitiva.

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00:02:33,000 --> 00:02:36,000
La creación en sí del fanzine.

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00:02:36,000 --> 00:02:42,000
Se le recuerda que tiene que tener atención a la maquetación, la claridad, la pieza, la ortografía.

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00:02:43,000 --> 00:02:50,000
Y finalmente, una vez que ya está finalizado el fanzine, el alumno lo considera acabado,

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00:02:50,000 --> 00:02:53,000
pues se le harán las fotos.

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00:02:53,000 --> 00:02:57,000
Estas fotos las subirá a una tarea habilitada en el aula virtual

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00:02:57,000 --> 00:03:01,000
e igualmente entregará el fanzine físico al profesor.

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00:03:02,000 --> 00:03:07,000
Y esto sería toda la realización de esta situación de aprendizaje.

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00:03:07,000 --> 00:03:11,000
Así que, con esto concluimos.