1 00:00:00,000 --> 00:00:08,280 Bueno, en este primer vídeo explicativo voy a contar más acerca de la gestión del aula 2 00:00:08,280 --> 00:00:14,140 a través de las plataformas. En mi caso uso la plataforma de Google Classroom y es una 3 00:00:14,140 --> 00:00:19,200 muestra simplemente de una de las clases que imparto, lengua castellana, en el curso de 4 00:00:19,200 --> 00:00:24,240 sexto B de primaria. A la izquierda, aún así, muestro distintas clases que imparto 5 00:00:24,240 --> 00:00:29,200 y en las cuales hago un trabajo similar al que voy a enseñar. En primer lugar, sí que 6 00:00:29,200 --> 00:00:34,200 me gustaría destacar que es un Classroom que está bastante nutrido. Siempre se compone 7 00:00:34,200 --> 00:00:39,920 de las distintas unidades que vamos haciendo. Por ejemplo, en este caso, unidad 2 que comprende 8 00:00:39,920 --> 00:00:45,800 los meses de noviembre y diciembre, unidad 3 y 4 que son los meses de febrero y marzo 9 00:00:45,800 --> 00:00:52,080 y así sucesivamente. También tenemos un apartado de material donde ellos pueden ir 10 00:00:52,080 --> 00:00:57,360 colgando sus propias cosas y donde yo les muestro varias evidencias. De esta manera 11 00:00:57,360 --> 00:01:05,360 he dispuesto distintas tareas que sirvan a modo de muestra. Por un lado, he mostrado 12 00:01:05,360 --> 00:01:10,960 una tarea en la cual tenemos que presentar un folleto de viajes. Lo tienen que crear 13 00:01:10,960 --> 00:01:15,040 con distintas herramientas digitales. Aquí les pongo simplemente que tienen que entregar 14 00:01:15,040 --> 00:01:22,640 la tarea y ellos poco a poco van teniendo que mandar esta tarea y vamos teniendo un 15 00:01:22,640 --> 00:01:30,340 feedback de cómo está y qué es lo que tienen que mejorar posteriormente en clase. 16 00:01:30,340 --> 00:01:35,400 Por poner otro ejemplo, también las entregas de unas tareas de un libro. Tenían que hacer 17 00:01:35,400 --> 00:01:40,240 una entrega de una tarea de un libro optativo y un libro obligatorio. Ellos debían elegir 18 00:01:40,240 --> 00:01:47,120 según lo dispuesto y de la misma manera crear una hoja de cálculo para que ellos de manera 19 00:01:47,120 --> 00:01:51,520 totalmente autónoma fueran comprobando si lo habían entregado o no, según yo también 20 00:01:51,600 --> 00:01:59,400 lo iban corrigiendo. Por último, también he puesto otra evidencia 21 00:01:59,400 --> 00:02:03,200 de una presentación que tuvimos que hacer sobre una investigación, una documentación 22 00:02:03,200 --> 00:02:09,400 de la ciudad de París, donde debían hacer una presentación con PowerPoint. Les indiqué 23 00:02:09,400 --> 00:02:15,520 simplemente las partes que tenía que tener este trabajo y, además, la rúbrica con las 24 00:02:15,520 --> 00:02:21,960 cuales les iba a evaluar posteriormente. Esta rúbrica, como digo, se la di al día 25 00:02:21,960 --> 00:02:26,560 siguiente de hacer la tarea de manera individual y de manera grupal a cada uno de ellos.