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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Evidencia fundamental sobre innovación metodológica.

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00:00:05,000 --> 00:00:08,000
Profesora María Rosa Cubero Cid.

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00:00:08,000 --> 00:00:15,000
Presento una infografía que recoge una secuencia didáctica que consta de cuatro sesiones

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00:00:15,000 --> 00:00:24,000
en las cuales vamos a repartir la clase en grupos heterogéneos de tres personas.

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00:00:25,000 --> 00:00:32,000
Se van a distribuir y tienen el código de acceso al guión del taller de trigonometría

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00:00:32,000 --> 00:00:38,000
con todas las instrucciones y la rúbrica de evaluación de los trabajos que vayan a presentar.

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00:00:38,000 --> 00:00:42,000
En la sesión dos se sale a medir al patio.

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00:00:42,000 --> 00:00:48,000
Previamente se han realizado unos ejercicios similares a los que se van a medir,

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
a las alturas que se van a intentar medir sobre los edificios que rodean el patio.

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00:00:53,000 --> 00:01:00,000
En la tercera sesión se van a analizar los resultados.

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
Se van a utilizar para ello el carro de ordenadores portátiles.

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00:01:04,000 --> 00:01:11,000
Y en la cuarta sesión ya han subido previamente esta tarea al aula virtual.

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00:01:11,000 --> 00:01:19,000
Está habilitado para ello y tienen que hacer la presentación cada grupo al resto de la clase.

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00:01:19,000 --> 00:01:26,000
Tienen que participar los tres componentes y tienen que exponer sus conclusiones y sus mediciones

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00:01:26,000 --> 00:01:32,000
y sus cálculos con fotografías incluidas, con vídeos,

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00:01:32,000 --> 00:01:35,000
lo que ellos hayan considerado al resto de la clase.

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00:01:35,000 --> 00:01:43,000
Como pueden aparecer fotografías de los alumnos y se van a utilizar teléfonos móviles en la medición en el patio,

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00:01:44,000 --> 00:01:51,000
se ha pedido previamente autorización de uso de móviles en clase y en el patio, en el centro escolar.

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00:01:51,000 --> 00:02:00,000
Y además, como son grupos de tres personas, con que exista un móvil por cada uno de los grupos es suficiente,

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00:02:00,000 --> 00:02:05,000
por si quieren tomar fotografías o grabar algún vídeo que luego utilicen en la presentación.

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00:02:05,000 --> 00:02:23,000
Así mismo, en este QR y en el aula virtual tienen acceso a la rúbrica de evaluación que utilizaré para evaluar dicho taller de trigonometría.