1
00:00:00,000 --> 00:00:17,339
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula. Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica, para trabajar con tus alumnos y alumnas.

2
00:00:17,339 --> 00:00:24,100
Y ya, una vez que hemos terminado del dibujo, pues ya empezaríamos con las interacciones entre personajes.

3
00:00:24,739 --> 00:00:32,079
Realmente, estos retos, pues en los cursos primeros, como ya implica varios personajes,

4
00:00:32,079 --> 00:00:38,060
como implica uno realizando una acción y otro realizando otra de un modo sincronizado, pues cuesta más.

5
00:00:38,179 --> 00:00:40,780
Entonces habrá que adaptarlo a sus edades.

6
00:00:40,780 --> 00:00:46,799
pero con los de quinto y sexto lo hacen muy bien y esto ya les prepara pues para cuando das el saltito

7
00:00:46,799 --> 00:00:51,240
a Scratch de los mayores o cuando quieres ir a MakeCode

8
00:00:51,240 --> 00:00:59,799
vamos a ver aquí pues realmente no son juegos, son prejuegos porque no dejamos ahí mucha interacción

9
00:00:59,799 --> 00:01:06,980
aquí tú vas a programar para que tu personaje pase a través de estas dos serpientes

10
00:01:06,980 --> 00:01:16,459
Y aquí en este caso no lo ha conseguido, pues igual tenemos que esperar más tiempo y vamos a modificar el tiempo, le vamos a cambiar el recorrido un poco.

11
00:01:16,859 --> 00:01:22,599
Aquí tenemos otra situación donde vamos a evitar una colisión con el coche.

12
00:01:22,840 --> 00:01:28,299
Entonces otra vez saltando, trabajaremos principalmente con el tiempo, con las velocidades.

13
00:01:28,299 --> 00:01:31,200
aquí el primer salto

14
00:01:31,200 --> 00:01:33,140
ahí el segundo salto

15
00:01:33,140 --> 00:01:35,579
bueno, pues ya lo vamos teniendo

16
00:01:35,579 --> 00:01:37,500
que sería la sesión 14

17
00:01:37,500 --> 00:01:39,019
en la sesión 14

18
00:01:39,019 --> 00:01:41,620
mira, pues vamos a ver la velocidad

19
00:01:41,620 --> 00:01:42,599
este es muy importante

20
00:01:42,599 --> 00:01:44,500
sobre todo por darse cuenta

21
00:01:44,500 --> 00:01:47,280
la relación que existe entre las tres velocidades

22
00:01:47,280 --> 00:01:49,060
pues hemos modificado los personajes

23
00:01:49,060 --> 00:01:50,980
el color, hemos hecho tres calles

24
00:01:50,980 --> 00:01:53,760
les estamos poniendo que hagan

25
00:01:53,760 --> 00:01:57,879
el recorrido de 20 a distintas velocidades

26
00:01:57,879 --> 00:02:07,519
Y al final lo que vamos a ver, lo que nos tenemos que dar cuenta es que esta velocidad es el doble que la primera y este es el cuadruple que la primera.

27
00:02:07,900 --> 00:02:11,199
Y nos vamos a ir pues a otra sesión, la verdad.

28
00:02:11,479 --> 00:02:15,460
Y bueno, pues ya le hemos empezado a poner sonido, pues cada vez que da una vuelta hace pop.

29
00:02:15,740 --> 00:02:19,879
Cuando llega al final, pues me parece que dice dado dos vueltas.

30
00:02:20,680 --> 00:02:23,280
Y bueno, pues ya empiezas a trabajar con este bloque verde.

31
00:02:23,280 --> 00:02:26,919
Vamos a ver la siguiente sesión, que ya sería la 16.

32
00:02:26,919 --> 00:02:30,419
en este caso lo que vamos a hacer es girar

33
00:02:30,419 --> 00:02:32,840
porque también tenemos la oportunidad de girar

34
00:02:32,840 --> 00:02:35,240
pero no solamente girar sobre nuestro eje

35
00:02:35,240 --> 00:02:38,939
sino girar alrededor de algo

36
00:02:38,939 --> 00:02:45,199
realmente Scratch Junior no tiene toda la potencialidad del Scratch

37
00:02:45,199 --> 00:02:48,379
pero realmente nos podemos ir adaptando

38
00:02:48,379 --> 00:02:50,240
pues mira, lo hemos hecho de esta manera

39
00:02:50,240 --> 00:02:52,800
así un poquito de aquella manera

40
00:02:52,800 --> 00:02:56,000
pero bueno, si hemos dicho que salíamos de un punto

41
00:02:56,000 --> 00:02:58,699
y llegábamos al mismo punto, eso lo hemos conseguido.

42
00:02:58,699 --> 00:03:03,900
Y estamos haciendo ese giro y luego bajando y desplazándose a la derecha

43
00:03:03,900 --> 00:03:06,699
y luego nos desplazaremos hacia la izquierda.

44
00:03:07,379 --> 00:03:12,159
También le podemos quitar el de giro y entonces lo va a hacer de esta manera.

45
00:03:13,400 --> 00:03:16,379
Que muchas veces, que lo bueno que tiene la programación es eso,

46
00:03:16,919 --> 00:03:22,060
llegar a un resultado pero programado de dos maneras diferentes.

47
00:03:23,020 --> 00:03:24,159
Dos maneras o tres.

48
00:03:24,159 --> 00:03:29,419
mira, ahí lo tendríamos, pues lo mismo, salimos de aquí y volvemos al mismo punto

49
00:03:29,419 --> 00:03:34,240
en este caso no hemos utilizado la herramienta girar y también trabaja mucho la matemática

50
00:03:34,240 --> 00:03:38,300
porque todo lo que haya bajado, todo lo que sumen estos en bajadas

51
00:03:38,300 --> 00:03:40,900
va a ser lo que suman estos en subidas

52
00:03:40,900 --> 00:03:44,319
y ya en la última sesión de interacciones con personajes

53
00:03:44,319 --> 00:03:47,259
pues lo que vamos a utilizar o lo que vamos a hacer

54
00:03:47,259 --> 00:03:51,379
realmente tenemos que aprovechar que Scratch

55
00:03:51,379 --> 00:03:55,800
Cada giro, cada vez que ponemos aquí una unidad más

56
00:03:55,800 --> 00:03:59,979
Nos hace el movimiento de una hora, el de 5 minutos

57
00:03:59,979 --> 00:04:02,900
Ahora si lo cambiamos, pues 7 por 5, 35

58
00:04:02,900 --> 00:04:05,060
Pues ya no apuntará al 1

59
00:04:05,060 --> 00:04:07,180
Vamos a ver a quién apuntará

60
00:04:07,180 --> 00:04:09,419
Pues irá 12, 24, 36

61
00:04:09,419 --> 00:04:10,759
7 por 5, 35

62
00:04:10,759 --> 00:04:11,860
Apuntaría al 11

63
00:04:11,860 --> 00:04:12,740
A ver si lo hace

64
00:04:12,740 --> 00:04:20,420
Da dos vueltas

65
00:04:20,420 --> 00:04:24,180
Y a la tercera no la va a dar completamente

66
00:04:24,180 --> 00:04:25,879
Y se va a quedar apuntando al 11

67
00:04:25,879 --> 00:04:28,240
en el 11 pero luego se va a volver

68
00:04:28,240 --> 00:04:29,699
a poner en su sitio

69
00:04:29,699 --> 00:04:31,939
dado 10 unidades que es poco

70
00:04:31,939 --> 00:04:34,620
pues seguramente la cambiemos y le pongamos

71
00:04:34,620 --> 00:04:36,360
más tiempo para que

72
00:04:36,360 --> 00:04:38,220
nos dé tiempo a ver dónde se ha quedado

73
00:04:38,220 --> 00:04:40,079
bueno pues espero que le veáis

74
00:04:40,079 --> 00:04:41,500
utilidad, muchas gracias