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00:00:00,000 --> 00:00:09,600
Mi nombre es Sara Montero. Voy a mostrar aquí la presentación realizada en Canva para el

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00:00:09,600 --> 00:00:15,520
proyecto My last trip to London. Hemos creado esta presentación para ofrecer la información

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00:00:15,520 --> 00:00:21,760
sobre cómo realizar la última tarea de este proyecto de la forma más atractiva posible

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00:00:21,760 --> 00:00:29,560
para el alumnado. Esta presentación nos sirve de apoyo para la actividad final del proyecto

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00:00:29,560 --> 00:00:35,400
y de una forma sencilla y atractiva. Hemos intentado que mantenga la atención del estudiante

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00:00:35,400 --> 00:00:44,160
promoviendo la interacción con el alumnado a través de preguntas, como veremos posteriormente

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00:00:44,160 --> 00:00:51,080
aquí en la presentación, para que el alumnado sepa a qué tiene que saber responder para

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00:00:51,080 --> 00:01:00,120
llevar a cabo la tarea. La estructura es simple y clara. Hay una introducción que

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00:01:00,120 --> 00:01:07,520
es la que se ve aquí, en la que se explica en qué consiste esta actividad y en la que

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00:01:07,520 --> 00:01:14,600
se expone qué se va a hacer. Luego, la presentación también tiene un cuerpo en el que se habla

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00:01:14,600 --> 00:01:21,880
de cuál es el objetivo principal. Se recoge la actividad anterior del proyecto, que era

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00:01:21,880 --> 00:01:30,360
hacer un e-movie. Se vuelve a repasar el pasado simple, que es lo que se necesita para hacer

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00:01:30,360 --> 00:01:38,160
esta actividad en croma, como veremos ahora. Sigue habiendo burbujas de ayuda incorporadas

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00:01:38,160 --> 00:01:42,880
para aquellos estudiantes que a lo mejor le queden dificultades tanto en el pasado

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00:01:42,880 --> 00:01:54,120
simple como en la utilización del e-movie. También, para que los alumnos y alumnas sepan

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00:01:54,120 --> 00:02:00,360
en qué punto están de su aprendizaje, hay un cajud para que repasen todos aquellos

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00:02:00,360 --> 00:02:07,120
conocimientos que han debido adquirir. En esta infografía de aquí se puede interactuar

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00:02:07,120 --> 00:02:13,640
con los alumnos, o bien el docente hace las preguntas o bien el alumnado las lee y se

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pregunta a sí mismo si ha seguido todos estos pasos para poder realizar la tarea. Como

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00:02:22,320 --> 00:02:28,880
grabar en croma también lleva aparejada una serie de herramientas, las hemos enumerado

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00:02:28,880 --> 00:02:33,960
aquí para que sepan que van a tener que usar para buscar imágenes en Safari, van a usar

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00:02:33,960 --> 00:02:41,640
el iPad, necesitan recuperar el script de la tarea anterior que han hecho del e-movie,

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00:02:41,640 --> 00:02:49,320
van a grabar sin croma, luego pueden revisar los contenidos con cajuts y con worksheets

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00:02:49,320 --> 00:02:57,360
que se han embebido en la infografía anterior y como pueden surgir dudas pues se ha habilitado

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00:02:57,360 --> 00:03:04,280
un foro en la ola virtual y para ello hay un QR sobre cómo se deben comportar y cuáles

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00:03:04,280 --> 00:03:12,000
son las normas en este foro. Y la última parte de esta presentación es un ejemplo

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00:03:12,000 --> 00:03:19,680
de cómo debería quedar el vídeo que realicen luego con croma, un buen ejemplo de ello,

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00:03:19,680 --> 00:03:25,120
así que a modo de conclusión pues hay un vídeo sobre lo que se espera que ellos hagan

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00:03:25,120 --> 00:03:32,760
en esta tarea. Como ahora vamos a enseñar está alojado dentro de la ola virtual, la

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00:03:32,760 --> 00:03:39,000
última parte de un proyecto y es en esta tarea donde todo el alumnado va a poner en

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00:03:39,000 --> 00:03:45,440
práctica los contenidos adquiridos durante el proyecto. Como ya he dicho antes, como

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00:03:45,440 --> 00:03:51,840
la tarea requiere diferentes aplicaciones, las dudas se resuelven en el foro de la ola

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00:03:51,880 --> 00:03:58,920
virtual y aquí pueden leer con el QR para las reglas básicas de comportamiento digital.

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00:03:58,920 --> 00:04:06,680
Ahora voy a enseñar dónde está alojada la actividad dentro de la ola virtual en el proyecto

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00:04:06,680 --> 00:04:17,360
My last trip to London. Aquí está, tanto en PDF como en vídeo. En PDF para guardar todas las

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00:04:17,360 --> 00:04:30,160
características de la accesibilidad. Aquí están habilitadas algunas burbujas por si necesitan

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00:04:30,160 --> 00:04:39,720
contenido explicativo o extra para reforzar necesario para llevar a cabo esta actividad.

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00:04:40,040 --> 00:04:52,120
Y también se ha grabado en vídeo por si hay algún estudiante que prefiere verlo de forma más dinámica.

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00:05:02,400 --> 00:05:04,720
Aquí podría verlo.

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00:05:10,720 --> 00:05:12,920
De nuevo aquí las preguntas.

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00:05:15,280 --> 00:05:21,400
Todas las aplicaciones que se van a utilizar en esta actividad y un

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00:05:21,400 --> 00:05:24,600
buen ejemplo de lo que se espera que realice los estudiantes.