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Maestra de Audición y Lenguaje, os estoy enseñando mi aula virtual de EducaMadrid.

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Lo primero que quería contar, además de ver un cartel de bienvenidos a la aula de Audición y Lenguaje,

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lo primero que quiero contaros es cómo tengo organizada mi aula.

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Y está organizada, aquí lo podemos ver en el índice, por los componentes o aspectos del lenguaje

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y las habilidades lingüísticas, ya que nosotros como maestros de Audición y Lenguaje

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que no tenemos un currículo establecido, pues lo he organizado así.

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Pues lo que son la lectoescritura, los prerequisitos, fonética-fonología,

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morfosintaxis, la semántica, la pragmática, la evaluación, por otro lado,

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y luego la generalización del aprendizaje, donde tenemos un montón de cositas

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para ampliar y generalizar lo que aprendemos.

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Para organizarnos he colgado las normas de la clase, lo primero de todo, las normas de la clase aquí en el aula y también las tenemos siempre en nuestro aula presencial.

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Además de esto quería destacar la guía didáctica que he colgado aquí de un recurso propio que tenemos aquí, Rescape Room Ando Buceando, en lectoescritura, trabaja la conciencia fonológica fundamentalmente y ya ampliamos a todo porque mis alumnos al tener dificultades en el aprendizaje llevan contenido educativo bastante por debajo generalmente de su nivel escolar.

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Con lo cual, la lectoescritura y la expresión y compresión lectora es un aspecto fundamental, además de la expresión escrita, por supuesto, y oral, lógicamente.

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Lógicamente, ¿qué más? Bueno, tenemos un montón de actividades, tanto de autor como de recursos multimedia, herramientas, tareas, actividades, etc. Bueno, pues tenemos también, además del escape room, que ya os enseñaré luego en el apartado de herramientas de autor, pues vamos a ver, por ejemplo, tenemos también la OCA de colores, que también está muy chula.

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es una adaptación en un genial y mío, tenemos completas la oración, la ruleta de los alimentos que está muy divertida, por ejemplo, es una ruleta hecha con EducaPlay, también hecha por mí, para, pues eso, primeros cursos de primaria, en el que, bueno, pues el centro de interés son los alimentos.

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Tenemos, bueno, pues en semántica tenemos un diccionario visual enorme, en pragmática trabajamos un montón de cosas, luego tenemos, por ejemplo, la evaluación, el apartado de evaluación, que, bueno, como ya sabemos, al no tener un currículum tampoco tenemos una evaluación establecida.

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O sea, aquí yo he colgado unas rúbricas de evaluación y una auto-evaluación para el alumno, pero tengo que destacar que la evaluación que yo realizo es formativa y continua, es una evaluación continua a través de la observación.

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Yo no pongo notas, aunque sí que puedo enseñaros en el libro de calificaciones, el resumen de calificaciones, donde aquí hay un promedio de notas de los alumnos de cada actividad que hemos ido realizando.

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Aquí no están todas porque no todas se generan, no en todas se generan notas, pero bueno, lo más importante la observación diaria y las anotaciones en mi hoja de recursos.

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Luego también tenemos las insignias. Tengo dos insignias. Una la ganan cuando realizan las actividades y la otra es un premio, el premio gordo por el esfuerzo y el interés.

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Y lo puede otorgar cualquier profesor que lo considere. Creo que con esto más o menos os he explicado un poquito toda mi aula virtual. Muchas gracias y buen día.

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los bloques, entonces vamos a irnos aquí

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a ver, aquí no puedo ir

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a inicio, espera un momento, curso

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y aquí os enseño mis bloques que son

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el calendario, los próximos eventos, las actividades y los usuarios en línea

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que hoy como es día 10 de agosto, pues no tenemos

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a nadie en línea, ahora sí que sí, muchas gracias por todo