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00:00:03,629 --> 00:00:09,750
Estamos en la página web del Centro IES Matemático Puchada y entramos en difusión de experiencias docentes.

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00:00:10,150 --> 00:00:13,509
Una vez que nos encontramos aquí, vamos a la expresión de la información personal.

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00:00:14,150 --> 00:00:17,050
Se nos abre el archivo que tenemos.

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00:00:19,969 --> 00:00:27,929
Esta actividad es una actividad de comprensión y expresión escrita que trata sobre los datos personales,

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00:00:27,929 --> 00:00:34,009
que está dentro del nivel A1 del marco común europeo de referencia para la enseñanza de lenguas.

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00:00:34,109 --> 00:00:39,750
Es una actividad que está diseñada para aplicar en el aula de enlace para nuestros alumnos de Curanía

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00:00:39,750 --> 00:00:42,549
que acaban de llegar hace escasos días.

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00:00:43,869 --> 00:00:48,630
La expresión de datos personales, como he dicho, se marca dentro del nivel A1 de referencia

9
00:00:48,630 --> 00:00:51,590
del marco común europeo de referencia para la enseñanza de lenguas.

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00:00:51,990 --> 00:00:56,710
En primer lugar, será el vocabulario de los datos personales, el nombre, los apellidos, la edad, la dirección,

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00:00:56,710 --> 00:01:02,369
el número de teléfono, el correo electrónico. Como elemento de accesibilidad tengo la traducción al ucraniano

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00:01:02,369 --> 00:01:05,450
y la traducción al inglés que le ayuda a acceder a este tipo de información.

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00:01:05,930 --> 00:01:10,450
La primera actividad que está prevista consiste en unir con flechas. Es una actividad muy sencilla.

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00:01:13,390 --> 00:01:18,909
Tienen que responder a estas preguntas con la información que está en esta otra columna.

15
00:01:19,209 --> 00:01:24,829
Es un ejercicio simple que no supone una producción escrita, hecho que implica un mayor esfuerzo.

16
00:01:24,829 --> 00:01:32,650
A continuación se le da un nuevo cuadro de vocabulario con la traducción al inglés y la traducción al ucraniano para facilitarles el acceso.

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00:01:33,150 --> 00:01:35,849
Este vocabulario es el que está en el texto que aparece a continuación.

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00:01:36,329 --> 00:01:40,730
Es conveniente que primero conozcan el sentido de las palabras para poder acceder al significado del mismo.

19
00:01:41,489 --> 00:01:45,310
Finalmente tienen que contestar a una serie de preguntas.

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00:01:46,030 --> 00:01:53,650
El nivel de dificultad es escaso, pero es mayor que en el ejercicio anterior, puesto que ya implica una producción escrita.

21
00:01:53,650 --> 00:02:01,030
No podemos olvidar que leer y escuchar son destrezas pasivas y que hablar y escribir son activas, por lo tanto son más difíciles.