1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 En este vídeo vamos a explicar la tarea 5, donde hemos tenido que hacer un espacio de 2 00:00:07,000 --> 00:00:14,300 actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, y lo hemos hecho a través de una presentación 3 00:00:14,300 --> 00:00:18,600 de PowerPoint que tenemos aquí y que vamos a presentar. 4 00:00:18,600 --> 00:00:28,040 Vale, pues bueno, el título, somos cocineros de audición y lenguaje, creado por mí, por 5 00:00:28,040 --> 00:00:33,280 Laura Navarro Fuentes, para alumnos de primero de educación primaria. 6 00:00:33,280 --> 00:00:40,560 Este espacio nuestro alumnado va a tener que ir haciendo todos los apartados, todos los 7 00:00:40,560 --> 00:00:44,040 puntos que vienen en este PowerPoint. 8 00:00:44,040 --> 00:00:48,400 Cada uno le redirigirá a una tarea diferente. 9 00:00:48,400 --> 00:00:56,680 En el primero, en inicio, pues nos redirige a la mediateca, donde nos explica las instrucciones 10 00:00:56,920 --> 00:01:03,080 para realizar este espacio de actividades. 11 00:01:03,080 --> 00:01:07,520 Luego nos iríamos al primer punto. 12 00:01:07,520 --> 00:01:17,160 Aquí tenemos un vídeo donde nos va a explicar, pues bueno, qué es una receta, cuáles son 13 00:01:17,160 --> 00:01:26,440 las partes de una receta, pues bueno, el título, los ingredientes, los pasos, luego también 14 00:01:26,440 --> 00:01:34,080 qué es un recetario, y bueno, también les propone pues hacer alguna receta. 15 00:01:34,080 --> 00:01:36,600 Este sería el primer paso. 16 00:01:36,600 --> 00:01:45,800 Luego nos iríamos al segundo, donde hemos hecho un genialí, que empezaría, pues donde 17 00:01:45,800 --> 00:01:52,640 se explica más detalladamente nuestra receta, que está relacionada, por supuesto, con el 18 00:01:52,640 --> 00:01:55,280 vídeo que hemos visto anteriormente. 19 00:01:55,320 --> 00:01:56,720 Pues, ¿cuál es el título? 20 00:01:56,720 --> 00:01:59,440 Macarrones con carne y tomate. 21 00:01:59,440 --> 00:02:01,200 ¿Cuáles son los ingredientes? 22 00:02:01,200 --> 00:02:04,360 Pues lo que aparecen a continuación. 23 00:02:04,360 --> 00:02:06,640 ¿Cuáles son los utensilios? 24 00:02:06,640 --> 00:02:17,840 Pues, a ver, aquí estarían, y aquí sería un link que nos llevaría a una página donde 25 00:02:17,840 --> 00:02:24,080 está explicada muy detalladamente la receta de cocina de macarrones con carne y tomate. 26 00:02:24,080 --> 00:02:33,400 En la siguiente hoja, explicamos la preparación, primer paso, que se divide en dos, segundo 27 00:02:33,400 --> 00:02:38,040 paso, que se divide en otros dos, y tercer paso, que se divide en tres. 28 00:02:38,040 --> 00:02:42,920 Y aquí también nos explican pues qué es la preparación. 29 00:02:42,920 --> 00:02:49,160 Bien, este sería el segundo punto de nuestro espacio de actividades. 30 00:02:49,160 --> 00:02:51,040 ¿Cuál sería el tercero? 31 00:02:51,040 --> 00:02:59,160 Pues realizar una ficha en Live Work Switch relacionada, todo está relacionado unos con 32 00:02:59,160 --> 00:03:04,240 otros, unos puntos con otros, pues aquí está relacionado con el Geniali que hemos visto 33 00:03:04,240 --> 00:03:05,240 anteriormente. 34 00:03:05,240 --> 00:03:12,280 Escribirían aquí en un cocino cuáles son los ingredientes, los utensilios y cómo le 35 00:03:12,280 --> 00:03:13,280 haríamos. 36 00:03:13,280 --> 00:03:16,920 Se apoyarían con el Geniali anterior. 37 00:03:17,080 --> 00:03:21,680 Llegaríamos al espacio de repostaje de descanso. 38 00:03:21,680 --> 00:03:29,880 En el repostaje uno, van a acceder a un vídeo para que la información les entre visualmente 39 00:03:29,880 --> 00:03:35,800 y auditivamente, que es mucho siempre, les facilita mucho siempre la tarea, y además 40 00:03:35,800 --> 00:03:41,380 también para que, bueno, este espacio de actividades fuese algo más dinámico y divertido, 41 00:03:41,380 --> 00:03:46,040 también les va a llevar a un vídeo de Luli Pampin, que bueno, es una chica que hace 42 00:03:46,040 --> 00:03:54,920 vídeos, canciones para niños y en este caso es pequeño, es una canción como repostaje 43 00:03:54,920 --> 00:03:57,840 para que se lo tomen de descanso. 44 00:03:57,840 --> 00:04:05,200 Seguirían con la actividad cuatro, donde verían un vídeo que bueno, parece bastante 45 00:04:05,200 --> 00:04:12,840 largo, pero que pueden ver en diferentes veces porque se va dividiendo, pues bueno, un inicio 46 00:04:12,840 --> 00:04:20,440 donde nos recuerda que es una receta, sus partes, un segundo vídeo, verbos relacionados 47 00:04:20,440 --> 00:04:26,440 con la cocina, tercero y cuarto vídeo, pues utensilios electrodomésticos y utensilios 48 00:04:26,440 --> 00:04:34,320 de cocina, que continuaría con un cuarto vídeo y luego unas pocas de recetas, un par 49 00:04:34,320 --> 00:04:41,040 de recetas, un vocabulario del hogar relacionado con la cocina y les metemos aquí también, 50 00:04:41,040 --> 00:04:46,320 y bueno, pues como últimamente hay muchas intolerancias, pues nos parecía importante 51 00:04:46,320 --> 00:04:52,240 que ya hubiera, ya empezaran a saber qué es la celiaquía, muy bien explicado en este 52 00:04:52,240 --> 00:04:53,240 vídeo. 53 00:04:53,240 --> 00:05:01,880 Y llegarían a esa meta, esa evaluación final de este espacio de actividades, que va a ser 54 00:05:01,880 --> 00:05:09,520 un quiz, bueno, pues un conjunto de preguntas de manera interactiva, que harían por supuesto 55 00:05:09,520 --> 00:05:17,440 relacionado con nuestra situación de aprendizaje, y este sería nuestro espacio de actividades.