1
00:00:01,780 --> 00:00:06,740
Voy a presentar para la evidencia de gestión de aprendizaje y evaluación un Google Classroom.

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00:00:07,099 --> 00:00:11,939
Para ello hemos hecho un aula correspondiente a nuestro aula de Trastorno Organizado del Desarrollo

3
00:00:11,939 --> 00:00:16,379
que se llama Aula a las Flores. En ella vamos a presentar retos semanales.

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00:00:16,899 --> 00:00:21,699
Aquí están los retos de la semana 1 y comenzamos al final del todo de lunes a viernes.

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00:00:22,280 --> 00:00:27,699
Primer reto de la semana, reto del lunes, temática habilidades sociales, que es un juego de la boca de animales.

6
00:00:27,699 --> 00:00:34,899
Aquí hemos subido un PDF con el tablero al que vamos a jugar y las instrucciones para su desarrollo.

7
00:00:35,560 --> 00:00:40,840
Una vez terminada la actividad, tienen aquí puesto un recordatorio que es hacer la pregunta al terminar esta actividad.

8
00:00:41,560 --> 00:00:49,159
Nos vamos a las preguntas que están arriba, nos metemos a la del lunes y la pregunta es, ¿qué animales conozco del tablero?

9
00:00:49,399 --> 00:00:52,679
Aquí los alumnos tendrán que escribir los animales que han conocido de ese tablero.

10
00:00:53,240 --> 00:00:54,859
La actividad del martes.

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00:00:56,119 --> 00:01:00,619
La actividad del martes corresponde a juego simbólico y hemos metido en la peluquería.

12
00:01:00,759 --> 00:01:05,719
Para ello hemos propuesto un vídeo de YouTube con una canción dinámica y divertida

13
00:01:05,719 --> 00:01:10,980
que les ayuden a motivarse para saber los objetos necesarios en una peluquería.

14
00:01:15,420 --> 00:01:20,879
Una vez visto el vídeo hacemos la actividad y finalmente terminan con la pregunta correspondiente del martes.

15
00:01:20,879 --> 00:01:42,159
La buscamos aquí y la pregunta es, ¿qué objetos se utilizan en la peluquería? Actividad del miércoles. Aquí, psicomotricidad, un circuito sensorial. Para ello hemos subido una plantilla con un Word que representa la secuencia de pasos que hay que realizar.

16
00:01:42,719 --> 00:01:48,480
Saltamos los aros a la patacoja, pasamos por el túnel, subimos las escaleras y saltamos la cama elástica.

17
00:01:49,239 --> 00:01:57,019
Una vez que terminamos el circuito, vamos a la actividad, a la pregunta del miércoles, que es la siguiente.

18
00:01:57,480 --> 00:01:59,079
¿Qué es lo que más te ha gustado del circuito?

19
00:02:01,310 --> 00:02:06,390
Siguiente reto del jueves, correspondiente a autonomía, es una rutina de aseo.

20
00:02:06,390 --> 00:02:12,909
Para ello hemos hecho una checklist con la aplicación Canva, que representa a través de los pictogramas los pasos a seguir para esta rutina.

21
00:02:12,909 --> 00:02:19,969
Esta plantilla la tendrá también impresa para ir haciendo check cada vez que hagan una de las secuencias

22
00:02:19,969 --> 00:02:24,129
Una vez terminada nos vamos a la actividad de evaluación del jueves

23
00:02:24,129 --> 00:02:25,569
Aquí

24
00:02:25,569 --> 00:02:32,590
En este caso hemos propuesto, hemos puesto varias propuestas para que seleccionen las que sean correctas

25
00:02:32,590 --> 00:02:33,990
Habiendo otras que son erróneas

26
00:02:33,990 --> 00:02:41,669
Finalmente para el viernes hemos propuesto una receta que es hacer un sándwich

27
00:02:41,669 --> 00:02:49,409
Y para ello hemos subido un vídeo casero en el que se representan los pasos a seguir para hacer dicho sándwich, para que ellos lo reproduzcan.

28
00:02:52,009 --> 00:03:03,219
Este es el vídeo. Aquí se ven los ingredientes que se necesitan para el sándwich. Se van cogiendo uno a uno.

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00:03:14,139 --> 00:03:22,740
Una vez terminada la actividad, van a la pregunta del viernes a modo de evaluación y contestarán la pregunta.

30
00:03:22,740 --> 00:03:24,759
¿Qué ingredientes necesitamos para hacer un sándwich?

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00:03:25,919 --> 00:03:30,439
Una vez terminados los retos y las preguntas, ya estaría realizada la actividad.