1
00:00:39,859 --> 00:00:43,719
Para desarrollar este tema vamos a realizar las siguientes actividades.

2
00:00:48,280 --> 00:00:54,640
Haremos un mural de los alimentos que le gustan a los niños, adivinanzas de frutas y verduras

3
00:00:54,640 --> 00:00:58,859
y llevaremos utensilios de la cocina a la clase.

4
00:00:59,840 --> 00:01:06,420
También elaboraremos recetas de cocina simples y vamos a decorar un delantal y gorro de cocinero

5
00:01:06,420 --> 00:01:10,599
para que vamos a ponernos para practicar la canción Los cacharros de mi cocina.

6
00:01:10,599 --> 00:01:32,079
Los objetivos de este tema van a ser reconocer diferentes utensilios y su utilidad, desarrollar los sentidos del gusto, tacto y olfato, elaboraremos recetas y desarrollar y fomentar hábitos de alimentación saludables.

7
00:01:32,079 --> 00:01:39,159
La presentación de esta organización, de este proyecto

8
00:01:39,159 --> 00:01:44,299
Primero vamos a elaborar una carta con pictogramas del proyecto

9
00:01:44,299 --> 00:01:47,599
que se enviará a las familias para que sepan lo que estamos haciendo

10
00:01:47,599 --> 00:01:50,939
Vamos a hacer un rincón de cocina en la clase

11
00:01:50,939 --> 00:01:54,879
donde los niños van a traer los utensilios que tengan en casa

12
00:01:54,879 --> 00:01:58,280
Vamos a decorar delantales y gorros

13
00:01:58,280 --> 00:02:01,799
y vamos a cantar la canción Los cacharros de Miconcira

14
00:02:05,159 --> 00:02:12,620
La temporalización, vamos a dedicar dos sesiones iniciales, 11 sesiones de desarrollo y 3 sesiones de evaluación.

15
00:02:14,479 --> 00:02:22,159
La evaluación va a ser, vamos a evaluar la actitud del grupo, el interés que tiene cada niño por este tema

16
00:02:22,159 --> 00:02:29,199
y la participación de las familias y finalmente un lab book individual.

17
00:02:29,199 --> 00:03:11,020
En la tarea 4 hemos hecho una pregunta de verdadero o falso en el que he puesto que se necesita harina para hacer pan y los niños tienen que decirme si es verdadero o falso.

18
00:03:11,020 --> 00:03:20,500
También he hecho otra pregunta de arrastrar palabras donde tienen que adivinar el color de estas frutas.

19
00:03:20,620 --> 00:03:27,199
El plátano es de color amarillo, la fresa es de color roja y la pera es de color verde.

20
00:03:27,599 --> 00:03:33,740
Con lo cual también estoy introduciendo otros conceptos que estamos trabajando en clase como son los colores.

21
00:03:34,740 --> 00:04:17,800
En esta tarea he realizado un canva en donde vamos a trabajar lo que es la comida saludable.

22
00:04:20,100 --> 00:04:28,899
En inicio he explicado las instrucciones iniciales.

23
00:04:30,060 --> 00:04:34,980
La tarea 1 nos lleva a un vídeo explicativo sobre la comida saludable.

24
00:04:34,980 --> 00:04:44,180
En la tarea 2 he creado un Geniali donde vamos a aprender cómo hacer una ensalada de frutas.

25
00:04:44,800 --> 00:04:53,990
En la tarea 3 hay un worksheet para ver si estamos entendiendo lo que queremos aprender.

26
00:04:54,689 --> 00:05:01,709
Para los que tengan alguna dificultad nos vamos al repostaje y ahí hay un repaso con un vídeo

27
00:05:01,709 --> 00:05:06,709
y nos explican lo que es comida saludable y lo que no es comida saludable.

28
00:05:07,509 --> 00:05:15,850
En la tarea 4 he desarrollado un juego para practicar lo que hemos ido aprendiendo

29
00:05:15,850 --> 00:05:23,670
y por fin en la tarea final he desarrollado un worksheet para evaluar

30
00:05:23,670 --> 00:05:28,050
quién se ha aprendido lo que es saludable y lo que no es saludable.